自主体验:促进学生学会学习的有效路径——以“向量的加法运算及其几何意义”教学为例-教学意识-好期刊

自主体验:促进学生学会学习的有效路径——以“向量的加法运算及其几何意义”教学为例

摘要：1问题的提出《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)指出:全面落实立德树人的要求,深入挖掘数学学科的育人价值,树立以发展学生数学学科核心素养为导向的教学意识,将数学学科核心素养的培养贯穿于教学活动的全过程.

关键词：

作者：

许兴震

单位：

江苏省扬州市祁江区教育局教研室; 225009

刊名：

数学通报

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期刊名称：数学通报

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