体育教学杂志省级期刊

摘要：基尼系数我们并不陌生。我们经常用这个指数来表示一个国家或地区居民收入的差距程度。比如基尼系数在0.4以上,我们就视为收入差距较大;达到0.5以上,就表示收入悬殊了等。基尼系数是衡量居民贫富差异程度的数值界线,可直观地反映贫富差距,所以国际上很多国家都用它来预报和防范居民间出现贫富两极分化。

摘要：《教育部2019年工作要点》中明确指出,要研制《新时代全面加强和改进学校体育美育工作的意见》和《体育美育教师队伍和场地建设三年行动计划》。扎实推进校园足球"八大体系"建设。研制冰雪运动进校园的指导意见。持续推进儿童青少年近视综合防控工作。研制《关于加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的指导意见》。推进心理健康知识教育,加强学校心理健康专业教师队伍建设,印发《高等学校教师心理健康教育工作指导纲要》,推动《中国大学生心理健康网络测评系统》推广应用。

摘要：《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》中所提及的"运动认知",涵盖了传统意义的体育认知和运动认知两大范畴,具体包括体育认识、运动知觉、运动记忆和运动思维四个方面;运动认知对运动能力核心素养的形成起着奠基作用,同时运动认知也是运动能力的一种表现形式,而运动认知的提升则需要从运动能力的整体层面进行统筹设计。在发展学生体育与健康学科核心素养的目标指引下,广大体育教师要正确理解运动认知和重视对运动认知的教学与评价。

摘要：在人们参与体育运动的整个进程中,都包含有认知活动,运动认知能力是高中学生体育与健康学科核心素养的具体表现形式之一,对于进一步提高学生体育学习能力具有重要意义,是指导自己和他人进行体育锻炼实践的重要基础之一。针对运动技能形成过程的研究是运动认知的重要内容,对于指导体育教学和发展学生的运动认知能力都有着重要的意义。在体育教学中体育教师应当灵活运用和传授有关运动认知原理的知识,引导学生合理进行实践练习,动体与动脑相结合,不断提高技战术运用水平,更好地进行体育展示和比赛。

摘要：运动能力是高中体育与健康学科核心素养内容之一。体能是运动能力素养的一个主要要素,是运动技能的基础与保证,运动认知与技能发展又促进体能的提高。体能与运动能力及其相关指标紧密联系、相辅相成、相互促进。教学实践中,通过采用设置专门体能模块教学单元和结合技能模块教学方式方法,全面又均衡地发展学生体能,强化运动认知,奠定技能基础,提升展示与比赛的应用能力,达到培养高中生运动能力素养的目的。

摘要：提高运动能力一直以来都是中小学体育与健康课的重要目标,由于运动认知过程与提高运动能力直接相关,因此,明确运动认知概念,探讨运动认知与运动能力的关系,提出运动认知提高运动能力的策略,加速体育与健康学科核心素养落实。

摘要：运动能力作为体育与健康学科的三大核心素养之一,内在地包含了体能、技战术能力及心理能力等重要构成要素。体能教学要与技能学练有机融合,才能更加有效地促进学生运动能力素养的培养。体能教学要严格遵循中小学生身心发展规律,科学确定体能学习目标,合理选配体能教学内容,学会运用丰富多彩、生动有趣的练习方法,并对学生体能学习进行全程评价,及时提供反馈信息,发挥评价的激励和促进功能。

摘要：采用SunFitLink运动负荷监测系统,现场监测北京、江苏、山东等省市公开课、评优课63节共1129名学生的运动心率。对监测结果的分析表明,田径跑类和足球、篮球教学内容运动负荷适宜功(能平的均目心的率。1体20能~-1腰70腹次肌/力分量,练心习率和≥1排20球持教续学时内间容20运~动30负分荷钟相)对,较能低够,实心现率增≥强12心0持血续管时系间统Y AN较重量短、,次是数由、于组运数动等类指型标(来有表氧示、,无排氧球运教动学)内和容项的目运特动点负造荷成应的用。练力习量时性间练、习次的数适来宜表负示荷更应加用恰D当。

摘要：合理选择和应用有氧耐力训练方法是提高青少年心肺耐力的重要保障。提高有氧耐力的训练方法主要有有氧训练法、间歇训练方法、同期训练法等。青少年有氧耐力训练的方式有全身运动高强度间歇训练、往返间歇跑、中高强度持续往返跑。

摘要：第一期:运动能力、健康行为与体育品德的关系及其教学建议(教育实践与反思),第二期:运动能力与体能的关系及其教学建议(教育实践与反思),第三期:运动能力与运动认知的关系及其教学建议(教育实践与反思)第四期:运动能力与技战术运用的关系及其教学建议(教育实践与反思).

摘要：一、选题方向2019年“实案选登”栏目将围绕“基于体育与健康学科核心素养下中小学课堂教学设计”征稿,建议教师们将教学实践中的创新设计反复推敲、认真打磨,选择教学效果明显的精品教学设计,按照下面要求投稿到我刊,与广大同仁共享、共论、共议教学设计。

摘要：多元化教学策略是指利用篮球游戏激发学生学习运球技术的兴趣,运用生活常识引导学生学习篮球运球技术,以任务驱动为动力引导学生学习篮球运球技术的教学方法。本文对300名小学生进行了实验研究。得出结论,基于多元化教学策略的实验组对篮球运动的兴趣更浓了,且手对球的控制能力、边运球边观察场上情况的能力、保护球的能力等方面明显优于对照组。

摘要：本文通过对2018年和2017年北京市东城区初三体育现场考试数据的比较与分析,了解和掌握在智能仪器测试环境下,学生各项选考数据及测试成绩趋势,得出结论与建议。为完善评分标准、改进中考体育测试方案提供建议,为进一步提升课堂实效性、完善体育课程监督提供数据支撑,确保《体育与健康课程标准》的有效实施。

摘要：青少年身体素质连续下降是近年来国家面临的重要问题之一,体育课作为中学生锻炼身体、学习技能、培养终身体育的重要教育载体,对全面提升中学生的身体素质有着重要的作用。本研究以北京市大兴区8所中学、10所小学共41节体育课为调查对象,运用生理数据监控法、数理统计法,对41节课的监测数据进行分析。旨在运用运动负荷监测系统对学生运动时心率进行实时监控,从而可以统计学生运动强度、练习密度,并且能够分析整堂课的运动量分布、运动负荷安排的整体情况,有助于优化课程结构,提高体育教学效率和锻炼效果,为大兴区体育课堂教学质量提高提供参考。

摘要：2011年教育部颁布的《关于大力推进教师教育课程改革的意见》中,提到把教学改革作为教师教育课程改革的核心环节,提高教学效率。本文通过对北京市朝阳区中学体育教师以及学生展开问卷调查,通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,了解目前体育教学的情况,找出体育教学中存在的问题,积极探索课堂教学的方法体系,为提高体育教学实效性提供行动指南,全面提升学生身体素质。