摘要：采用文献资料法,以西方马克思主义现代性社会批判的辩证思维为理论依据,在动与静、一与多的矛盾对立统一思想中,探讨在技术时代的教育对学生身体静态单向度的规训,以及学校体育对学生生命动态拯救的途径与意义。技术时代教育功利化、程式化和规范化的价值趋向,易导致学生陷入到禁锢、压制和奴役的境地,致使学生发生了身体静态单向度的规训。学校教育的宗旨是人全面发展的教育,因而需要学校体育通过身体动态教育进行补救和维护,以使学生生命获得和谐统一。学校体育所导向人学回归的补丁,实践生成的努力,主体存在的证明,动态使命的挽回,生命崇拜的呐喊,都是对教育所导致身体静态单向度的回应。学校体育是“完整的人”的理想塑造,也是面向生存境况的生命教育。学校体育作为身体静态的反向,是身体动态的实践,是对片面教育的主动洗礼,它将身体静态的单向度,转向身体动态多向度的生存维护中,是“人的全面发展”的终身指引,更是“让人成为人”完整教育的哲学使命。