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摘要：通过学习借鉴国内外公共图书馆与中小学的合作模式,广州少年儿童图书馆与中小学校合作进行了联合分馆、图书流通点和汽车图书馆流通点等建设实践,形成了独具广州特色的政府投入资金、学校提供场所、公共图书馆提供文献信息资源、企业提供技术支撑的四位一体运营模式——校园智慧图书馆。该模式推动了中小学图书馆建设方式和管理手段的创新,提出了公共文化建设的新路径,促进了公共资源的共享和利用,具有较好的应用推广价值。

摘要：完善公共图书馆的建设是政府保障公民基本文化权益、满足社会公众基本文化需求的重要手段,而公共图书馆总分馆制协作模式是公共图书馆建设的重要内容。以黑龙江地区为例,阐释黑龙江地区公共图书馆总分馆制协作及分布情况,进一步探究其协作模式,挖掘黑龙江地区公共图书馆总分馆制协作模式中存在管理、社会参与及政府三方面的问题,立足＂集中化＂＂多元化＂＂多层次化＂思维予以改善。

摘要：以广州图书馆微信公众平台的服务实践为例,介绍了广州图书馆经营官方微信公众平台的方法、实际应用效果,并分析其不足,提出优化建议。

摘要：数字图书馆信息服务中的合理使用问题主要表现在数字图书馆信息服务中数字作品合理使用范围与法律规定的数字图书馆合理使用范围的不一致,尤其是对信息服务中著作权人的复制权和网络传播权限制的边界认定的分歧。从这一问题出发并分析原因,从而找到数字图书馆资源建设规避合理使用问题的路径。

摘要：在高等院校中存在的非主流文化影响着大学生的学习和心理健康,是当今教育事业发展的障碍,必须加以遏制。引导非主流文化现象向主流文化回归是最恰当的方式。高校图书馆是文献储存和文化信息传播的重要机构。分析非主流文化在高校中存在的种种表现。指出图书馆引领非主流文化回归应采取的措施。

摘要：图书馆从知识门户向平台的转型是下一代图书馆发展的方向。图书馆平台化就是将图书馆作为提供信息和知识的基础设施,提供泛在的智慧服务和本地化的空间服务。图书馆平台化转型的动力是图书馆作为知识门户的困境、信息技术革命新浪潮的推动以及平台化思维与图书馆学的想象力。树立互联网思维、利用新技术和制度保障是图书馆平台化转型的必由之路。

摘要：随着大数据、新媒体时代的到来,高校图书馆青年馆员的继续教育问题引起了广泛关注。从青年馆员的群体特征入手,结合青年馆员继续教育的实际情况,探寻青年馆员多元的教育模式,探讨开展青年馆员继续教育的有效方法。

摘要：随着我国图书馆创新服务模式的发展,高校图书馆电子学术期刊的网络采购逐渐成为新趋势,然而该模式下图书采编质量的控制研究却略显不足。立足于E-Research环境下高校图书馆网络电子学术期刊采访数字化、人性化、创新化等新特点,以及网络电子学术期刊采访质量控制的意义,分析探究E-Research环境下影响高校图书馆网络电子学术期刊采访质量的因素,最后为提高E-Research环境下高校图书馆网络电子学术期刊采访质量提出建议与措施,希望对改善E-Research环境下高校图书馆网络电子学术期刊采访质量有所帮助。

摘要：阐述了＂互联网＋＂与高校图书馆营销的相关概念,分析了＂互联网＋＂为高校图书馆营销带来的新变化,并提出＂互联网＋＂背景下高校图书馆营销发展模式的创新策略,最后展望了＂互联网＋＂背景下高校图书馆营销发展趋势。

摘要：以辽宁省图书馆近5年的馆员培训实践为研究对象,分析其特点及存在的问题,并对图书馆员培训提出探索性建议。

摘要：结合图书馆营销现状,指出图书馆营销中存在的问题,提出新环境下图书馆营销对策——＂组合营销＂：采购式营销、植入式营销、新媒体营销和体验式营销的实施方式、目的及效果。

摘要：图书馆建设创客空间是服务转型、提高国家创新力和创客空间本身发展的现实需求。影响图书馆创客空间建设的因素包括：设备配置、空间保障、噪音容忍、成本核算等。建设与发展图书馆创客空间除了政府的大力支持外,图书馆要开展创客教育和项目管理,要引入导师机制,并与其他主体广泛合作。

摘要：通过文献调研、网络调查、实地调查等方式,考察张家口市古籍整理与保护工作进展状况,总结其发展特点与现存问题,进而探讨未来张家口市古籍工作发展对策,以期为基层地区古籍文献挖掘整理与保护开发等工作提供有价值的参考。

摘要：由于我国地域差异性,各地方高校图书馆信息资源共享建设方面也呈现诸多不同之处。对于河南大学城而言,主要学府集中在郑州（东、南、西、北）4个大学城,在纸质文献、电子文献及数据库建设方面取得了一定的成就。但在河南大学城高校图书馆信息资源建设过程中,面临着数据库资源配置缺乏科学性、信息资源共享平台严重失衡及馆际互借系统开发力度不足等问题,进而提出优化河南大学城高校图书馆信息资源共享体系的策略。

摘要：选取部分重点师范院校进行了调研,从开放资源建设等7个方面提出了教育教学特色数字资源的建设路径。最后提出了开展数字资源文献保障绩效评价的意义和要素,从数量上和质量上把握文献保障率和覆盖度,不断完善师范院校的教育特色数字资源建设。