摘要：以体育与健康学科核心素养、运动技能学习评价相关理论为研究背景,采用特尔菲法、层次分析法和数理统计法为研究方法,根据指标选取原则、豪恩斯坦目标分类学理论以及《高中体育与健康课程标准(实验)》中的运动技能领域内容,构建了包含3个一级指标、6个二级指标和16个三级指标的"水平五"健美操运动技能学习评价指标体系,确定了指标权重分配,并依照指标内容,设计相关的评价案例,为一线教师在学习评价开展的过程中提供参考。