西藏教育杂志省级期刊

摘要：新课程改革已在全国一些地区进行了实践，取得了良好的效果，并将在我区进行推广。新课程的到来势必对我区教师的传统教学观念产生冲击。这就要求教师在新课程中不仅要更新教学观念，而且要转变角色。本文就教师在新课程下扮演的角色作些初浅探讨。

摘要：一、更新观念 更新师生观与质量观。长期以来，教师是课堂教学活动的主导者和控制者，是绝对的权威。在大多数的课堂上，往往是教师滔滔不绝地讲，学生静静地听。教师习惯于将学生的思维活动纳入自己事先设计好的教学轨道之中。新课程则要求教学过程是师生互动，教学相关的过程，教师不再只是知识的传授者，而是学生发展的引导者、促进者。教师应该而且必须引导学生质疑、调查、探索。在实践中学习；教师应该而且必须引导学生主动参与教学的情境，促进学生富有个性地、主动地学习。

摘要：人文素质，是指由知识、能力、、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，表现为一个人的人格、气质、修养。而人文素质教育就是将人类优秀成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。人文素质教育的核心是解决“如何做人”的问题，包括如何处理人与自然的关系、人与社会的关系、人与人的关系以及人与自身的理性、情感、意志等方面的问题。其目标是促进学生人文精神的实践，使学生掌握较高专业技能的同时具有积极的人生追求、正确的价值取向和健全的人格。

摘要：一、我区中小学德育现状及成因分析 虽然，我区中小学德育工作在爱国主义教育、日常行为规范教育和基本道德认知方面取得了很大的成绩。但是，我们也应该客观的看到，随着时代的发展．我区中小学德育工作还存在许多不适应的方面，一些突出的问题需要及时加以研究和解决。

摘要：民族精神是一个民族在漫长的历史发展过程申积淀形成的，为大多数成员所认同、信守的思想品格、价值取向和道德观念，是民族的心理特征、文化传统、思想情感和精神气质等的综合反映。相对于其他民族来说，民族精神是一个民族的自我意识和自我认同，是一个民族的集体人格的体现。民族精神深深蕴涵于民族优秀传统文化之中并且是维系着国家统一和民族团结的某种精神力量。是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

摘要：校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。作为一种环境教育力量，优良的校园文化不但有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，还有利于发挥学生的特长，发展个性，增长才干，促进学生全面发展。

摘要：何谓：“威信”，即声威信誉，众所共仰的声望。《汉书·隽不疑传》：“京师吏民，敬其威信”。简单地说，威信就是威望和信誉，一个有威信的人，就是得到群众尊重、依赖、拥护的人。由尊重到拥护是因为可以依赖。用群众的话来讲就是“信得过”。所以只有“威”而无“信”，还不能说有“威信”。校长在学校里享有威信，就是校长得到师生的尊重、依赖和拥护。威信是校长开展管理活动最宝贵的一种无形的力量，对于办好学校有着重大意义。

摘要：“未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师素质”。随着现代教育技术的蓬勃发展，熟悉现代教育理论、掌握现代教育技术技能，将成为未来教师必须具备的素质要求。作为培养21世纪新一代教师的师范院校，如何加强师范生的现代教育技术能力培养，探索出一条适应新世纪基础教育发展需要的现代教育技术能力培养的有效途径，是师范院校要迫切解决的问题。

摘要：一、进一步提高对中学思想政治课教育教学的认识在中学开设思想政治课程，说明党和国家对中学生思想政治教育的重视。但在我国经济市场化日益成熟的今天，由于还存在思想观念上的误区，难免在一些学生、家长、部分教师及教育管理者的认识上，自觉不自觉地从不同侧面反映出某种问题。有的学生对思想政治课只背条文，不求甚解；有的家长也只关心语文和数理化等课程的成绩。

摘要：振兴学校，希望在教师，关键在校长。校长是一校之魂，一个好校长就是一所好学校。所以努力提高校长自身的基本素质，是实现由应试教育全面向素质教育推进的保证，也是实现校本管理和教育教学科学研究与实验的引路人。

摘要：现代素质教育重视学生的创新能力和创造性思维，加强通过科学的教育途径，充分开发学生个体的思想素质、文化素质、心理素质、个性素质。而要实现创新教学的目标，要求教师在培养学生创造性思维的过程中，激发和培养学生质疑精神和质疑能力就显得尤为重要。

摘要：所谓“自学辅导教学”就是学生在老师的指导下，辅以多种教学策略引导学生进行自学，获得知识、发展能力，形成自学习惯的一种教学理论。简单地说，自学辅导教学就是以培养学生能力为基本目的，让学生的学习成为对知识的自觉学习的活动。

摘要：诗歌在我国文学史上是一颗璀灿的明珠，是一朵美丽的奇葩，历经千年依然光芒灿烂。她深邃的意蕴，无穷的魅力，吸引着多少探寻的目光。作为每一个炎黄子孙，继承祖先优秀的文化遗产，并加以发扬光大，是义不容辞、责无旁贷的。新版初中汉语文教材中诗歌数量的大幅增加，也许正因此。但所选人教材中诗歌，体例多样、内容丰富、难以教授，如何去教诗歌，去领悟诗歌的意境，对教师学生都是一个考验。本人在此谈几点粗浅的见解。

摘要：读书是现代社会人们汲取知识的重要手段之一。中学生在学习物理过程中，阅读教材是掌握物理知识的重要途径，也是培养自学能力的有效方法；学生通过阅读物理教材可以获得比较全面、系统的物理知识，掌握准确的物理语言，对于把握物理现象的本质，打开思维的大门，促使其按认识规律进行有效学有裨益。因此，教师应重视指导学生阅读教材，注重学生阅读能力的培养，教会学生自主学习物理知识。