西藏教育杂志省级期刊

摘要：2006年全区招生考试工作会议的主要任务是，回顾总结2005年全区招生考试工作，研究部署2006年全区招生考试工作。下面我讲两个问题。

摘要：在党中央、国务院的亲切关怀和区党委、人民政府的正确领导下，在国家有关部委和对口援藏单位的大力支持下，经过各地、县人民政府、教育系统的艰苦努力和广大社会各界人士的积极支持，“十五”期间，全区顺利完成了国家赋予西藏的普及六年义务教育的阶段任务。现将全区普及六年义务教育情况公报如下：

摘要：在党中央、国务院的亲切关怀和区党委、人民政府的正确领导下，在国家有关部委和对口援藏单位的大力支持下，经过各地、县人民政府、教育系统的艰苦努力和广大社会各界人士的积极支持，“十五”期间，全区顺利完成了国家赋予西藏的“普及九年义务教育”的阶段任务。现将全区普及九年义务教育情况公报如下：

摘要：在党中央、国务院的亲切关怀和区党委、人民政府的正确领导下，在国家有关部委和对口援藏单位的大力支持下，经过各地、县人民政府、教育系统的艰苦努力和广大社会各界人士的积极支持，“十五”期间，全区顺利完成了国家赋予西藏的扫除青壮年文盲的阶段任务。现将全区扫除青壮年文盲情况公报如下：

摘要：总书记3月4日在看望出席全国十届四次会议的委员时提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，在我区教育系统师生员工中引起强烈反响。为配合我区教育系统深入学习贯彻总书记关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，我刊自本期始开设“社会主义荣辱观大家谈”栏目，欢迎各级各类学校领导、师生员工踊跃投稿。本期刊登教工委、教育厅3月31日召开的“教育系统学习贯彻社会主义荣辱观座谈会”上部分学校领导的发言摘要。

摘要：因材施教是一条重要的教育原则，它要求每一位教师能够根据不同的学生实行不同的教育。众所周知，西藏班的教育是一种特殊教育，它的教育对象全部是藏族学生。由于受地区差异、历史传统等多个方面的影响，西藏班学生所表现出来的心理特点、行为习惯都存在着不同于内地学校学生的地方。作为思想政治课教师，结合自己的教学实际，对藏族学生进行德育教育责无旁贷。在教学中，我十分注重在思想政治课中运用因材施教原则，充分发挥思想政治课的德育功能。

摘要：新时期加强和改进西藏大学生思想政治教育，必须坚持求真务实的精神。“求真”就要在科学认识思想政治教育的本质和作用基础上，对新时期西藏大学生思想认识的新变化进行正确分析和判断，把握其规律。“务实”是在正视目前西藏大学生思想政治教育中存在的问题基础上，建立健全思想政治教育工作的保障机制，将工作责任落实到部门、落实到人。做到六个结合，增强思想政治教育的实效性。

摘要：中学历史教科书中有着对学生进行道德教育十分丰富的资源，其中，历史人物的评价对学生进行道德教育具有非常重要的功能。历史人物有正面的、有反面的，有政治家、军事家、思想家、文学家和科学家等，他们在中外历史上都产生过重大影响。我们在历史课教学中要注意对各种人物进行评价，使其对学生产生道德教育的作用。

摘要：米卢的“快乐足球”把中国足球队带进了世界杯，我们的体育课却把部分学生拒之门外，在“健康第一”的思想指导下，能否确保每个学生受益是非常关键的!反思我们的体育课，虽然是孩子们最喜欢的课，但是由于我们常常以运动员的要求来给他们上课，技术的精细化和大强度的素质训练，使孩子们越来越不想上体育课，其原因是根本就享受不到体育的快乐，这与“健康第一”“快乐体育”的根本目的相差甚远。

摘要：教育行动研究是教育科学研究的一种重要方法，也是近年来大力倡导的针对性、实效性强的科研方法。在中小学，教育行动研究以其特有的优势越来越受到广大教师与研究者的青睐，在教育科学研究中达到更加广泛的应用，发挥着愈益重要的作用。运用这种研究方法，不仅可以提高教师的教育教学水平，而且能够更好地激发他们的研究兴趣，使研究更好地为中小学教育实践服务。

摘要：2004年7月25日至27日，笔者有幸参加区教委组织的《历史与社会》综合文科培训，主要学习了教材的内容及授课方式，在培训中老师认真讲授，全面分析，看内地的一些优秀课件，参加不同形式的座谈、研讨和观摩课。领悟着新课改精神，综观新教材全貌之后，感受颇多，收获益丰，在此，笔者谈谈学习后的点滴体会。

摘要：在2005年央视春节联欢晚会上，那些融入了各地特色风情的对联成了晚会最为亮丽的一道风景线。其实，在历史教学中，笔者也经常引用对联来吸引学生兴趣，掌握历史知识，培养道德情感。下面笔者就历史课堂教学中对联的运用谈几点个人的看法。

摘要：语文能力是一种综合能力，语文教学中的听、说、读、写是相辅相成、相互促进的有机整体。而迅猛发展的信息社会对人才的需求更全、更高，既要有“下笔能成文”的“文才”，更需要有“出口能成章”的“口才”。因此，良好的口头表达能力是学生立足于未来社会所必要的生存能力，意义非同小可。如果我们的语文教学轻视甚至忽视学生“说”的能力的培养，就会延罪于学生，延罪于社会。为了弥补“说”的能力不足这一遗憾，不妨从以下几个方面去考虑、去实践。

摘要：在高中物理教学中，如何调动学生的学习主动性和积极性是当前物理教学中迫切需要解决的问题，本人就此结合自己的教学实践谈两点看法：

摘要：气体的性质虽然内容不太多，但因其力学参量P联系力学，几何参量V联系几何学，因此变得丰富多彩，妙趣常生，解题的思路和方法更是五花八门，层出不穷，下面就理想气体性质的解题方法作一些初浅的探讨，供各位同仁商榷。