西藏教育杂志   省级期刊

摘要：党的十七大报告指出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在科学发展观指导下，西藏自治区坚持教育优先发展战略，民族教育事业跨越千年，硕果累累，举世瞩目。

摘要：一、2009年全区基础教育工作的总体要求 认真学习贯彻党的十七大、十七届三中全会精神和自治区党委七届三次、四次全委会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持改革开放、解放思想，落实基础教育优先发展，进一步巩固提高“两基”成果，推进义务教育均衡发展，积极发展学前教育和特殊教育，加快普通高中教育发展，加强中小学管理，全面实施素质教育，

摘要：1．问题的提出 流失生称为失学人口，是指学龄期（7—15岁）因种种原因未在校学习，流失在各级学校之外的人口。它包括两种情况：一是学龄期从未入校学习过；二是曾入校学习但又中途退出的，即失学或辍学。西藏通过近几年的“普九”，还基本上消除了第一种情况；但第二种情况仍然存在，需要社会、学校、家庭、教师与个人共同努力。

摘要：口语是书面语的基础，一个人口语表达能力强，思维反应敏捷，阅读和写作能力也会相应增强。如果重视阅读、写作教学，而忽略了口语教学，学生的语文能力势必得不到全面发展。一个口语表达木讷笨拙、辞不达意、罗唆晦涩的人，是很难适应当今社会的要求的。所以培养学生的口语表达能力，对学生能力的全面提高无疑是有利的促进。

摘要：语文教学目前面临的困难很多，最直接的现实问题是学生对语文课堂教学普遍缺乏兴趣和热情（对语文并不反感，依然喜欢小说、散文等文学作品），他们觉得上语文课几乎没有什么趣味，更谈不上愉快和享受，近乎是折磨和受罪的苦差。当然，此现状产生的因素很多，主要是我们的教学课堂：僵硬、单调、平板、空泛、缺乏灵气和活力。

摘要：在历年历省（区）的汉语文高考试卷中，作文向来分值最高，受关注度最高的一道题，我区也不例外。其得分的高低直接影响到学生的汉语文高考成绩，因而作文训练向来是高中汉语教学的重中之重。然而在教学中也有很多老师如此说，“作文是学生怕写，教师怕教的一门课程，很多藏族学生一碰到写作文就头疼，要么提笔半天写不了几个字，要么内容空洞，情感缺乏，不知所云。”那么如何提高藏族学生的汉语写作水平，让作文成为学生放飞心灵的场所呢？笔者在多年的教学实践中得到以下一些启示。

摘要：叶澜教授曾指出：“在教学过程中，教师不仅要把学生看作‘对象’、‘主体’，还应看作是教学‘资源’的重要构成和生成者。”依据初中思想品德新课程标准的要求“重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习和理解，并运用这些知识来分析问题和解决问题。”即在课程学习中要重视学生，重视学生资源的开启和利用．

摘要：《高中思想政治课新课程标准》指出：本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力，针对其思想活动的多变性、可塑性等特点，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式。帮助他们认同正确的价值标准，把握正确的政治方向。思想政治课本身的特点加上我校学生来自于西藏的特殊性，教学中要让学生在兴趣中学并提高学习成绩是有一定难度的。朱熹说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”在新课程改革实践中，笔者发现“课堂讨论”可以发挥独特的功效。

摘要：语言技能是语言运用的重要组成部分，包括听、说、读、写技能以及这四种技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动形成综合语言运用能力，为真实情境中的语言交际打好基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。然而，由于我区中考英语试题中没有考察听力和书面表达，在考试指挥棒的作用下，绝大多数初中英语教师围绕考试内容进行教学，造成学生上高中时听力和写作方面的基础非常薄弱，

摘要：在生物教学过程中，笔者发现有些西藏班学生对生物的学习兴趣很浓，积极性很高，也肯下功夫，但学习成绩并不理想。通过与学生交流以及在教学实践中的一些观察和分析，笔者发现西藏班学生在学习生物时存在以下几个方面偏差与不足。一是对概念的把握不准，有些学生对概念机械记忆，囫囵吞枣，对概念的分析止于表象，不能做到真正理解掌握概念。二是在知识的识记方面，学生对学过的知识很容易遗忘。究其原因，学生对一些零散的知识没有进行再加工、同化；有些学生还没有掌握正确有效的识记方法。

摘要：数学教学语言包括数学课堂教学中教师的有声语言（文字表达）和板书（符号、图形），它是完成教学任务，达到教学目的的必要手段，笔者认为在数学教学语言表达中要做到“四要”。

摘要：数学课堂是学生理解和掌握数学基本知识、基本技能的主要场所，充分利用好课堂45分钟是每一个数学老师所追求的目标。教师要想通过课堂传授知识和技能、指导学生学法、培养学生数学思维能力，提高学生学习数学的效率，要切实做好“七抓”。

摘要：我们应该让学生怎样去“意会”，让学生怎样来“言传”？针对这一问题，笔者以《枫桥夜泊》为例，设计了“景一境一情”三步赏析法，引导学生学会欣赏解读写景诗文。

摘要：月亮，在中国诗人意识中，可能是一个最通人性的意象。她让人怀远方，动乡愁；载情思，遣孤独；示哲理，启思考。

摘要：教材简介：《可贵的沉默》一文主要讲的是一位老师上课时，了解到孩子们的爸爸妈妈都记得孩子们的生日，可孩子们却不知道爸爸妈妈的生日。这位老师抓住孩子们“热闹”与“沉默”的这一契机，巧妙地引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以实际行动回报父母对自己的爱。