西藏教育杂志   省级期刊

摘要：教育质量的全面提高，重点在于要培养一大批专业发展优秀的教师，教师专业发展的重要支撑是要求教师必须具备较高的科研素质，因此，全面提高教师的科研素质，既是新课程改革的基本要求，更是西藏教育事业进入质的发展的新历程的必然要求．

摘要：一、各方努力、积极推进，少数民族高层次骨干人才培养工作取得丰硕成果 一是各项管理制度逐步完善。为切实做好为西部和民族地区培养少数民旅高层次人才工作．2004年、2005年，教育部、国家发改委、国家民委、财政部等五部委印发了《关于大力培养少数民族高层次骨干人才的意见》和《培养少数民族高层次骨干人才计划的实施方案》，2006年，教育部印发了“少数民族高层次骨干人才计划”招生管理办法，

摘要：教育公平是社会公平的重要指标，也是我们建设和谐社会的目标之一。文章分析了影响西藏教育公平的因素，就解决西藏地区的教育发展和公平问题提出了一些建议，以期为西藏教育的发展服务

摘要：随着西藏地区高校市场化程度加深，高校竞争日益加剧，如何克服等、靠、要思想，提高核心竞争力，增强竞争能力是一个摆在西藏高校面前的重大课题。本文试图通过将企业再造理论引入高校管理，为西藏高校的发展提供新的视角，为其改革创新提供新的思路。

摘要：在市场经济建设时期，导游是一个时尚职业，尤其是随着西藏国民经济的支柱产业——旅游业的发展，导游的需求越来越大，作为为西藏培养导游人才的高职学院，就如何培养导游人才，本文拟做如下探讨。

摘要：在现实的教育中，不断有一些因为教育惩戒而引发各种教育的不幸。比如某某老师罚学生跑步受伤成了被告，赔了药费又扣奖金；某某老师惩戒学生致使学生离校出走，家长向学校讨要孩子；某某老师点名批评学生成绩差，伤害了其幼小的心灵而被家长指责媒体曝光等等。

摘要：推动科学发展观“系统进教材、生动进课堂、扎实进学生头脑”工作，是用科学发展观教育广大青年学生的有效途径，是新世纪新阶段思想政治理论课教师的重要任务，关系中国特色社会主义事业的前途命运思想政治理论课教师要做好科学发展观“三进”工作，就必须提高对科学发展观的认识，必须深入学习和准确把握科学发展观，必须积极探索做好科学发展观“三进”工作的教学方法。

摘要：创新作文教学的有关话题，即便是在应试之风盛行的年代里也是常常被提及的，只是很少被深入探讨过而已。近来，这一话题随着教改的进展而越来越多地被人们所讨论。尽管如此，如何进行创新作文教学还是个未能圆满解答的问题。不少讨论或者因为大而空洞，无法实施，或者因为失当，陷入另一个误区。现在我们可以确定的是，大家都反对搞着眼于培养学生的模仿写作能力的那一套，而赞成把培养他们的创新写作能力作为作文教学的目标。我们从培养创新写作能力这一目标出发，提出以下一些具体方法，以供讨论。

摘要：情感教育是教育的一个组成部分，通过在教育过程中尊重和培养学生的社会性情感品质，发展他们的自我情感的调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特性，真正成为品德、智力、体质、美感及劳动态度和习惯都得到全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

摘要：阅读教学是相对于作文教学，语文基础知识教学而言，指以指导学生阅读课文为内容的教学活动。它是语文教学的重要组成部分，是训练阅读能力的途径。阅读教学的本质在于：阅读教学是师生双边互动的活动；是学生理解和运用祖国文字的重要途径；是提高阅读能力的主要载体；是养成良好阅读习惯的重要保证。那么在具体的阅读教学中应怎样激发学生的非智力因素呢？

摘要：西藏旅游业的迅速发展需要西藏高校培养大批高质量的旅游英语专业人才。在近年来兴起的旅游英语教学改革浪潮中，西藏高校应结合自身特点，分析问题，迎接挑战，积极改革．以满足西藏地区旅游业发展对人才的需求。

摘要：英语学习主要包括三个层面的内容。一是语言层面，即通过语言技能，语言知识的习得来掌握英语这门语言；二是文化层面。语言有着丰富的文化内涵，在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等；三是思维模式层面。我们的教学大都停留在第一个层面上，那就是只注重语言层面的教学，忽视了文化层面的教学，这种情况造成了学生死记硬背就足学不好英语的被动局面。因此在基础教育阶段必须加强英语文化意识教学。

摘要：新课程方案实施后的《思想道德修养与法律基础》对教学和教师都有很高的要求，要上好《基础》课，必须做好从教材体系向教学体系的过渡，把握好两者之间的关系，必须创新教学手段和方法。本文提出“理论＋案例＋实践”三维动态教学模式，探讨《思想道德修养与法律基础》教学手段及方法创新问题。

摘要：在推行素质教育，实施新课程改革的过程中，我市的思想品德课教学仍然存在一些不足。现就目前我市思想品德课教学存在的问题及对策与各位同仁作一探讨。

摘要：西藏地处祖国西南边疆，由于经济上处于欠发达地区，无论是体育教育的质量，还是内容形式等方面，与内地相比有较大的差距，西藏中小学体育课程的建设跟不上新课改革的需要。本文拟从西藏中小学体育课程现状分析着手，旨在找出体育课程存在的问题，就如何加强体育课程建设谈一些不成熟的看法。