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西藏教育杂志   省级期刊

主管单位:西藏自治区教育厅

主办单位:西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所

影响因子:0.07

ISSN:1004-5880CN:54-1011/G4

    基本信息:

  • 下单时间:1个月内
  • 发行周期:月刊
  • 发行地:西藏
  • 创刊:1984
  • 类别:教育类
  • 出版社:西藏教育
  • 语言:中文
  • 价格:¥408.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:850000
  • 库存:200
相关期刊
服务介绍

西藏教育 2012年第11期杂志 文档列表

西藏教育杂志教育论坛
3-6

对加快西藏特殊教育工作的思考

作者:旺堆 单位:西藏自治区教育督导委员会常务副主任

摘要:特殊教育是衡量一个国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一,是社会发展文明程度的窗口。教育是残疾人通往享有平等人权社会的必由之路。我区特殊教育发展相对缓慢,适龄残疾儿童、少年入学率低,发展任务艰巨,需进一步理清思路,认清形势,明确目标,加大工作力度,强化工作措施,狠抓落实,促进特殊教育与普通教育协调发展。

7-8

促进青少年校外教育健康发展

作者:张瑞芝 单位:拉萨市堆龙德庆县青少年活动中心

摘要:校外教育是一种以个人经验积累为主的实践教育。它的活动形式多样,内容丰富多彩。它是青少年成长过程中的必要组成部分,是青少年发展个性、陶冶性情、学习知识、塑造品质的重要实践场所。它与学校教育相互促进、相互补充。如何立足区域实际,促进青少年校外教育健康发展,笔者谈几点个人的看法。

8-10

基于生本德育理论下校本实践的几点思考

作者:黄勇 单位:福建省厦门市集美区后溪中学

摘要:"少年强则国强","少年兴则国兴"。培养什么人,怎样培养人,事关中华民族伟大复兴之大业。随着世界经济一体化和信息化时代的来临,当今德育正面临着前所未有的困惑和挑战。德育不是从"人"本身出发,不是把人作为德育本体,而是把人"物化"、

11-12

浅谈藏族民俗的教育功能

作者:贡觉 单位:西藏大学文学院

摘要:民俗的教育功能是指民俗在人类个体的社会化文化过程中所起的教育和模塑的作用。藏族传统的礼仪、道德、历史、技艺等在人与人的交流活动中得以传承、发扬、光大,是藏族民俗教育功能的体现。

西藏教育杂志德育工作
13-14

学校德育工作之我见——以拉萨师范附属小学为例

作者:玉珍 单位:拉萨师范附属小学

摘要:德育工作是学校工作的重中之重。实施好学校德育,首先要理清思路,有组织、有计划、有目的地开展各项活动,同时作为德育工作者要学会做一个善于发现的有心人,才能更好地为学校的德育工作献计献策,让德育真正发挥实效。

西藏教育杂志教学研究
15-15

现代诗歌教学的切入点探究

作者:唐阳君 单位:西藏拉萨中学

摘要:理解现代诗歌的字面意思是简单的,但从什么角度去透析诗的思想情感和主题,一直是课堂教学的一大难点。当代诗人王家新就深有感触地说道:"诗意的呈现,尤其是诗歌可能性的呈现,总是伴随着对某种难度—有时甚至是一种‘看不见的难度’的克服。"

16-17

藏族学生对现代汉语词义把握的几点做法

作者:德吉卓嘎 单位:拉萨师范高等专科学校

摘要:民族地区汉语教学中,学生把握词义的方法尤为重要。理解词义,可以帮助理解文章的内容。“有关言语交际功能的资料表明:在人们日常的言语活动中,‘听’占45%,‘说’占30%,‘读’占16%,‘写’占9%。”从这一数据中可以看出在言语交际活动中将近有一半的时间在听。

17-18

浅谈小学语文教学中的人文性

作者:王新兰 单位:拉萨市北京小学

摘要:如何更好地发扬语文学科中的人文主义精神,改进小学语文教学,落实素质教育呢? 一、在人文精神的渗透上,教师要具有艺术感染力 新时期小学语文教学中人文精神的培养主要在于培养人文性。新课程标准要求语文教学应该重视熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生学习过程中的独特体验。

19-20

谈初中语文古典诗歌教学中的审美体验

作者:吴彤 单位:拉萨市第八中学

摘要:古诗教学是初中语文课堂不可缺少的一部分。它不仅可以丰富学生的想象,培养学生的语感,而且还可以增强学生的文学底蕴。然而,由于古今语言的差异,以及时代背景的变迁,加大了当今学生与作者情感交流的难度。

20-21

中学化学研究性学习模式的构建

作者:刘波 单位:西藏林芝地区察隅县中学

摘要:2001年5月,教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》,对整个基础教育阶段的研究性学习作出全面规定∶从小学至高中设置综合实践活动,并作为必修课程,其主要内容包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

22-22

加强英语口语教学 提高语言运用能力

作者:何念平 单位:拉萨市第八中学

摘要:学习语言的目的是用于交流。交流是用句子进行的,所以学习句子是学习语言的关键,对句子的灵活运用是综合运用语言知识能力的体现。掌握一门语言,口语练习是必不可少的。要求英语教育工作者应随时随地对学生有意识地进行口语训练,提高学生语言运用能力。

23-24

小学数学教学中发散思维的培养

作者:巴贵 单位:日喀则昂仁县中学

摘要:长期以来,小学数学教学以集中思维为主要思维形式,教材的表述侧重于集中思维。教师的教侧重于领着学生按照常规习惯沿着集中思维方向和方法对问题进行分析思考,因而,容易造成学生思维方式单一、僵化。

25-26

对高中数学等价变形中化繁为简方法的探讨

作者:冷孝勇 单位:西藏驻格尔木办事处小学

摘要:高中数学计算、证明中常用的一个方法就是等价变形,但等价变形中一条重要的变形原则就是"化繁为简"。数学计算证明的推导过程多是由繁到简进行的。在解方程不等式的步骤中,应用化繁为简的原则,即化超越方程、不等式为简单的代数方程、不等式;

27-28

谈小组合作学习

作者:黄丽静 单位:西藏山南东辉中学

摘要:小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一,相对于传统教学的一言堂,它在课堂上给了学生自主合作学习的机会,充分培养学生的团体合作意识和竞争意识,调动学生主动学习和自主发展的积极性。

28-29

新课改中西藏高中政治有效教学探析

作者:康健 单位:拉萨市第三高级中学

摘要:国家实施高中新课程改革,核心在于对人才的培养模式,从传统仅仅注重知识的灌输到注重对学生进行创新和实践能力的培养,让学生的思维得到扩散,而非仅仅被动接受知识灌输。伴随着新课改的实施,课堂教学逐渐突破了以往枯燥、单调的教学模式,