西藏教育杂志   省级期刊

摘要：近年来国家对西藏地区教育事业给予大力的扶持,尤其是西藏地区的藏族青少年更是国家重点培养的对象,究其原因是藏族青少年是未来新西藏的建设者和接班人,藏族青少年的国家认同对国家的繁荣和西藏地区的稳定具有重要的理论意义和现实意义。

摘要：加强教育系统党的建设，是贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，全面落实科学发展观，大力实施素质教育，提高教育教学质量，办好人民满意教育的根本要求。

摘要：少年宫是青少年社会教育的主阵地,是学校教育的延伸和补充。在新时期,如何开发青少年的智力、促进素质教育的全面发展、提供学习表现的机会、丰富青少年课余校外生活,这就需要对其进行更准确的定位,探索建立更适合拉萨市少年宫管理的发展模式。

摘要：＂薄书读厚＂实际上是语文教师的教学理想,即通过有限的文本材料,尽可能负载更多的教育意义和教学内容,又能使得学生学得轻松愉悦,学得扎实,学有所获。低年级学生因为年幼,身心发展起步不久,虽然学习热情很高,但学习能力尚弱,教学则以字词为主,初步感知段篇,说话训练则贯穿始终。

摘要：当前阅读教学的模式,一般是由老师提出问题,理清线索,再由学生通过教师的明示暗示,找出答案。这是由于教师只注重传授学生知识而采用的教学方法。而有的教师也曾采用其他可以发挥学生主体作用的教学方法,却出现了学生无法很好地完成阅读学习的情况。

摘要：一、创设教学情境,激发学生识字兴趣农牧区学生汉语言环境相对薄弱,语言表达能力相对较差,因此识字教学压力较大,尤其是低年级的学生注意力集中的时间较短,在单调的识字过程中,简单机械、枯燥无味的教法,很容易引起学生的厌烦情绪,从而影响学生的学习效果。因此,激发学生识字的兴趣,能充分发挥学生的主观能动性,至关重要。

摘要：著名的教育心理学家布鲁姆说过：＂成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。＂创设英语情境教学指的是教师用真实的场景或者人为创设出的情境中,激发和保持学生的学习兴趣,促进交际活动的展开,促使语言技能逐步形成,

摘要：面对全新的政治教材,面对课改以来的各种宣传、培训和学习,如何才能真正上好课,提高课堂教学的实效性,不仅是值得我们讨论的问题,更多的应该是在实践中不断的体会、反思和改进。比如：在新课改的实施中,教师在有限的课堂教学时间里到底应该讲多少？

摘要：数学是一门逻辑性和系统性都很强的学科,也是一门相对枯燥的学科。西藏地区初中生由于受知识基础、语言文化等多方面因素的影响,一直以来,数学成绩都很难得到实质性的提高。笔者在基层中学从事数学教育十余年,逐渐摸索和积累了一些教法上的经验,认为只要教师在数学教学语言、教学容量以及教师身份定位三个环节上把握好度和量,就可以取得较好的教学效果。

摘要：我们的教学,大多只是教师一味的教,学生被动地学,教与学分离。作为教师,很多只是把书本知识单纯地传授给学生,甚至有些科目只是让学生在课本上划出要记的重点内容,就算是完成了教学任务。不注重教学过程,学生不用发言、不用思考,教师满堂讲,没有在课堂上检验学生是否接受。

摘要：＂蝴蝶效应＂是由美国麻省理工学院气象学家洛伦兹（Lorenz）的发现的原理：一只南美洲亚马逊河边热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇几下翅膀,就有可能在两周后引起美国得克萨斯的一场龙卷风。不经意间的活动却能产生巨大的变化,这个原理往往告诉我一个深刻的道理,要注重事物间内在的必然联系,找出事物相互联系就能知道事情的结果。

摘要：如何在平时的课文教学中培养学生学习语言、品味语言的习惯,教会学生学习语言、品味语言的方法,提高学生学习语言、品味语言的能力,让学生在平时文章阅读中能够做到＂平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色＂,能从貌似平常的语言文字中体会品味出思想、情趣来,就成了每个语文教师在课文教学中必须重视的任务。课堂教学中进行语言鉴赏、品味,可以从以下七个方面入手：

摘要：对大学生进行社会主义核心价值观教育是高校思想政治教育的重要任务。边疆民族地区高校在对大学生进行核心价值观教育时应结合自身实际,寻求最有效的实现方式。主要是在教育内容上要突出重点,同时充分利用少数民族传统文化中的教育资源和校园文化建设、社会实践等来促使大学生对社会主义核心价值观的认同和接受。

摘要：我国高校＂形势与政策＂课教师在知识结构上应成为杂家,还要成为分析形势的观察家、解读政策的专家,以及富于激情的演说家。同时,在讲授中要把握好以我为主的原则,善于表达和敢于表达辩证关系的原则,和以教育引导为主的原则。另外,在授课的开讲于结尾都要有精妙的方案设计与安排,以达到提高教学效果的目的。

摘要：大学语文课程自1978年在全国普通高校恢复以来,一直备受教育工作者的关注和争议。但经过多年的努力也取得了可喜的成绩。目前,全国高校普遍都开设大学语文课,但在教学过程中一直不受重视,是相当普遍的现象,这种现象在民族地区高校也存在着。为什么在中小学阶段一直是重点的语文课,在大学阶段就面临如此冷遇？