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摘要：校本教研是伴随着新课程地推进而产生的，校本教研作为一种教学研究制度，已成为学校可持续发展的重要支撑和教师专业发展的有效手段。我们发现校本教研活动中四存在个严重削弱教研活动“研究”特性的问题。本文就如何来解决这些问题做一些探讨。

摘要：新教师的职业适应是从教初期的一个短暂阶段，通过努力可以顺利度过适应期，从而胜任教师这一岗位，成为一个受同行认可、学生尊敬和家长称赞的优秀教师。笔者结合自身工作经验，从以下几个方面谈谈增强新教师职业适应性的具体措施。

摘要：教师是一个个鲜活的个体，因生活阅历、工作经历、个人素养及遗传因子等因素的影响，形成了教师在工作能力、专业素养、个人气质和性格等各个方面的不同特点。做为管理者要培养优秀的教师团队，就必须了解教师的特点，根据教师的特点和需要“量身定制”地进行教师培养，扬优避短，找准方向，让教师得到最适宜的、最充分的发展。

摘要：《语文课程标准》（2011版）指出：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

摘要：叶圣陶说过：“文字语言的训练，我认为最重要的是训练语感，就是对语言的敏锐感觉。”著名语言学家吕叔湘先生也说：“语文教学的首要任务就是培养孩子各方面的语感能力。”《语文课程标准》明确提出：语文课程要“引导学生丰富语言积累，培养语感”。

摘要：听评课，不仅是中小学教研的一种形式，而且是日常教学中进行自我反思的重要手段，对语文教师专业提升有着极其重要的意义。

摘要：《语文课程标准》指出；“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”“写作能力是语文素养的综合体现”。

摘要：从认知角度讲，语言与思维是密切联系的。语言是思维的工具，思维借助语言来进行；语言巩固了思维活动的成果，思维丰富了语言的内容。因此，在汉语教学中着力开发、培养学生的思维能力，特别是训练和培养学生运用汉语进行思维是当下一个十分重要的课题。

摘要：随着新一轮基础教育课程改革的逐步深入，课外阅读的价值被重新提升。新课标明确提出，要把全面提高学生的语文素养作为中学语文教学的重要理念之一，而语文素养包涵了语文阅读。语文新课标要求，义务教育九年课外阅读总量须达400万字以上。虽然我们可以适量减少，但也需达到一定的阅读量。

摘要：传统的英语教学偏重单词和词汇的记忆，强调语法的掌握，侧重学生的读写训练的强化，而往往忽视了英语作为一种交流和沟通的语言工具原有的意义。根据美国外语教学法专家W．M．Rivers和M．S．Temperly所做的统计，在人类交际活动中，听所占比例为45％，说占30％，读占16％，写占9％。在语言学习中，

摘要：教学理论告诉我们，学生认识的基本阶段包括：产生学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。其中，产生学习动机是排在首位。学习是一项长期而艰苦的过程，没有坚强而持久的动力难以取得好的成效。高中生对英语的学习更是如此。通过十多年的教学实践，我发现学生英语学习动机缺失主要有三个方面的原因：1．缺乏自信心；2．没有学习方向；3．注意力不集中。因此，英语教学要从多方面激发学生的学习动机，并且应当伴随整个教学过程。

摘要：作业是学生完成学习任务的重要环节和手段，是学生在教师的指导下对所学知识有目的、有步骤地运用、加深理解的学习活动，是学生形成各种技能，提高素养的基本途径，也是教师对学生进行政治学习评价的手段之一，以及调整教学活动、方法的依据之一。在实施新课程标准的大背景下，政治作业亟需转变，

摘要：统计是调查决策者通过收集数据、整理数据并分析数据，从杂乱无章的数据中得到数据信息或规律，进行判别决策的一种数学分析方法。在科学技术迅猛发展的今天，统计知识被普遍运用在经济管理、社会科学、生物医学等专业学科，并为各学科的深入研究和发展提供重要依据。根据新课标的要求，

摘要：“口诀”原指道家传授道术时的秘语，后多指根据事物的内容要点编成的便于记诵的语句。心理学认为：把记忆的内容编成合辙押韵的“口诀”进行记忆，其效果会显著提高。笔者在化学教学中曾用到一些顺口溜、化学口诀和修辞方法等进行讲解，取得了事半功倍的效果。具体应做到以下几点：

摘要：一、信息技术与中学汉语教学整合的理念 整合指的是一个系统内各要素的整体协调、相互渗透，并使系统各个要素发挥最大效益。而信息技术与中学汉语教学的整合，是指在教学过程中，把信息技术、信息资源与汉语学科的课程目标、课程内容等自然融为一体，从根本上改变传统的教学结构、教学模式和教学思想，有效实现教学目标，完成教学任务，