西藏教育杂志   省级期刊

摘要：十年来尤其是近五年来，那曲教育始终坚持科学发展观统领全局，立足区情、地情，面临艰苦环境，围绕“稳定、发展”两大主题，攻坚克难、奋发有为，实现了在高寒地区教育又好又快发展的伟大创举。深入学习党的十八大精神，牢牢把握教育发展新机遇，那曲教育必将立足新起点、开创新局面、实现新跨越！

摘要：西藏自治区物流业的发展对物流人才提出了市场需求，但是西藏本地物流人才的培养几乎处于空白状态，本文通过对西藏自治区物流人才的市场需求和供给状况的分析，得出基本结论：西藏自治区物流人才将在未来很长一段时间内处于人才短缺状态，并以此为基础，针对西藏自治区物流人才的培养，进行了思考与探索。

摘要：@@学习语言是为了进行交流、交际。汉语教学应该注重语言的交际功能。“听”和“说”是掌握汉语的必备条件，听力的训练和口语表达在教学课程标准中已被放在首要位置，少数民族汉语教学的核心任务是提高学生的听说能力。

摘要：民族团结和社会和谐，是我国经济社会发展的根本保证。边疆民族学生，是未来边疆建设的主体和生力军，其对中华民族的认同是我国复兴的重要条件之一。作为历史教学，应该向学生讲清中国各族群的关系及中华民族的形成史，增加边疆学生对中华民族的认同感。

摘要：教师是先进文化的重要承载者和创造者，作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师要具有崇高的职业道德就必须加强师德建设，提高教师素质，使教师在政治思想、道德品质、学识学风方面，能够以身作则、率先垂范、为人师表。

摘要：完整的教育不能没有惩戒，当前中国教育界在反思尊重学生的过程中，又似乎走进了重表扬轻批评的误区，甚至出现了所谓的“无批评教育”。其实教育就像一张纸，赏识教育如纸的正面，惩戒教育则像纸的背面，二者都不可或缺。更何况世界上根本就没有一种“万能”的教育方法适合所有的学生，所以我们要正视惩戒教育的回归。既然惩戒教育也是一种必要的教育手段，那我们在实施教育过程中应该怎样才能够实施惩戒教育，发挥其有益于青少年成长的积极作用呢？

摘要：我校开班开学不久，建校不到一周年。我校的开班开学结束了我县从根本意义上没有集中办学的历史，标志着诞生了第二个羌塘教育集中办学点。学校坐落于申扎县东北方向5公里处，目前学校在校生460余名，教职员工共计45人，其中专任教师27人。是一所招收各乡镇初小毕业的学生为主、招收学校附近低年级生源为辅的集中办学寄宿制学校。我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，始终坚持为谁培养人、培养什么样的人为宗旨，牢固树立“三个离不开”思想，培养合格的社会主义建设者和接班人。由于我校刚开班开学不久，加之生源都来自牧区，学生的行为习惯各异，行为规范较差，学生的日常管理存在较大的漏洞，顺利开展相关德育内容显得尤为重要。

摘要：思路打不开，说理不透彻，中途易辄，结构混乱，这些内地西藏班校高中生议论文写作中普遍存在的问题，长期以来一直难以解决。怎样才能让我们内地西藏班（校）高中生也能达成《普通高中语文课程标准》要求，写出观点正确，思路清晰，说理透彻的议论文，并在写作训练中发展逻辑思维和创造性思维呢？近一年来，笔者针对这些难以解决的问题，结合西藏自治区教育科学“十二·五”规划课题“内地西藏班成功教育研究”的研究，从议论文特点和我校学生实际情况出发，从培养学生的逻辑思维能力入手，做了一些探索。最近在课题研究活动中开设了《如何拟写分论点》作文指导课，比较成功地解决了学生议论文写作中存在的以上诸多问题，教学方法在学校得到推广，收到一定的效果。

摘要：题目上之所以特地加上“少数民族地区”这句话，因为少数民族地区经济相对发达地区落后一些，而经济制约教育，教育水平与教师密切相关，故民族地区在新课改的形势下应对的新问题与发达地区的教师是不同的。语文教育发展到今天出现了一系列新问题，如转变观念的问题，教与学的问题，语与文的问题等等。语文教师要怎样积极应对语文教育发展中出现的这些新问题呢？

摘要：课堂教学的核心要素是“问题设置”“，问题设置”在课堂教学中的重要性主要体现在它对学生合适与否，能否激发学生的学习兴趣是否有启发性。

摘要：一、加强沟通交流，消除学生的学习恐惧心理。 要让学生学好汉语文，首先要消除他们对汉语文学习的恐惧心理，让他们觉得，学习汉语文是一件快乐的事情。学生的抵触心理消除了，学习的积极性自然也就提高了。因此，及时表扬与学生多交流，及时发现学生的优点，抓住点滴进步，给予表扬和鼓励。如初一学生刚入校时，很多学生无法利用汉语进行交流，每次来找我说事情旁边都要跟着一个“小翻译”，否则不敢开口。为了让学生突破“哑巴汉语”，我在课堂上不放弃任何一点表扬和鼓励的机会。一次比较流利的朗读，一次勇敢的举手回答，一次作业上的“优秀”，都会成为我表扬的切入点。对于学生一些无意犯下的错误，则轻描淡写，一笔带过。

摘要：在数学课堂教学中，顺序的不同往往代表着不同的思维水平，会产生不同的策略，孩子们也会获得不同的体验。小学生处于数学思维的启蒙阶段，其思维品质的形成，对后续学习具有相当重要的作用。数学教学的主要任务之一就是培养和发展学生的思维能力，而有序思考则是良好思维品质的重要标志。长期以来,许多教师由于受应试教育思想的影响和传统教育观念的束缚,在数学教学中只注重知识技能的传授,而忽视了学生思维的训练。因此，在教学中培养学生有序思考的意识和能力已成为老师们当下关注的热点话题。

摘要：众所周知，物理是一门以实验为基础的学科，要恰当地使用探究实验为学生创设有启发的教学情境。但是在实际教学中，有些实验学生做起来比较困难，现象也不明显，这就需要教师积极开动脑筋，利用身边的材料和资源制作一些简单的教具或者开发一些小游戏来辅助教学。

摘要：第一、美术教材的编写，应遵循实践性、针对性、地域差异性和可操作性原则 以原初中美术教材第四册为例，其中第二、第三课分别为“工艺品制作”和“玩具制作”，第六课为“策划艺术节”（人教版新教材调整为七年级下册第四单元《校园艺术节》“综合·探索”），第七课为“电脑美术”；工艺品和玩具的制作没有足够的材料和工具，在课堂上无法进行，只能由老师引导创作思路，由学生在课外制作完成。策划艺术节亦然，必须进行实地测量设计和布置，调动学生的参与积极性，而教学活动须在课外进行，否则是纸上谈兵。

摘要：弃传统灌输式教育理念。教学中，要真正的对情感施加影响，就必须讲究过程与方法，老师把情感态度和价值观教育说给学生，这种教育会适得其反。学生的情感态度与价值观不是一两节课就能形成的，它是一项长期的教育工程，是一项“春风化雨、润物无声”的潜移默化的过程，如果把它看作短时间的教育，那我们必然会是一个失败者。这就要求我们在每堂课上的每个知识点都要下功夫去琢磨，去挖掘，不能为了教育而教育。