在2014年度全区教育工作会议上的报告
作者:马升昌 单位:西藏自治区教育厅厅长摘要:同志们: 今天,我们在这里召开2014年全区教育工作会议。主要任务是,深入学习贯彻党的十八届三中全会和区党委八届五次全委会议精神,深入学习贯彻陈全国书记近年来特别是2013年以来关于加强我区教育工作的一系列重要指示、批示和谈话精神,总结工作,分析形势,安排部署2014年教育工作。下面,我讲两点意见。
在自治区督学及挂牌督导培训会上的讲话
作者:马升昌 单位:西藏自治区教育厅厅长摘要:各位督学、同志们: 在春节刚刚过去、藏历新年即将来临之际,我们召开自治区督学及挂牌督导培训会,主要任务是学习贯彻国务院《教育督导条例》、国家和自治区《督学责任区实施办法》和《中小学校责任督学挂牌督导办法》等法规文件,研究部署下一步督学有关工作。下面,我讲三点意见。
全面贯彻落实党的十八届三中全会精神,为西藏教育科学发展起好教育督导的保驾护航作用--在自治区督学及挂牌督导培训会议上的讲话
作者:旺堆 单位:自治区教育督导委员会摘要:同志们: 正当全国人民深入学习贯彻党的十八届三中全会精神,完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化的关键时刻,召开自治区督学培训会议,意义十分重大。我们要把思想认识统一到党中央深化改革的决策部署上,统一到区党委、政府和教工委、教育厅的要求上来,认清形势,明确任务和目标,必须进一步加强教育督导工作,进一步加强督学队伍建设。下面讲三点意见,与各位督学一起共勉。
西藏农牧区学校管理创新的影响因素及策略
作者:黄昭委 尼玛顿拉 米玛仓决 格桑卓嘎 单位:日喀则地委党校 日喀则地区教研室摘要:兴藏必先兴教,强区必先强教。加强西藏农牧区学校管理创新,对办好农牧民满意教育、促进城乡教育均衡发展具有重要意义。在西藏农牧区,学校管理创新受到创新主体、创新资源、创新环境、创新过程等因素的影响和制约,导致管理创新存在诸多困难。立足西藏实际,对这些影响因素进行分析,并在此基础上提出针对性的举措,有利于农牧区学校管理创新取得实效。
略论新课改背景下我区教师与学生的角色定位
作者:谭铁强 单位:日喀则地区教育局教科所摘要:我区于2004年和2010年相继在初中和高中学段实行了新课程改革。从实施情况来看,虽然取得了一定成绩,但在中考和高考这两个“指挥棒”的影响下,仍存在穿新鞋走老路的现象。究其原因,主要是教师对新课程改革的目标认识不明确,没有弄清楚新课程改革下教师的作用、学生的地位和新课程改革对教师的要求这样三个问题。
西藏高中历史教学现状浅析
作者:范昌莉 单位:拉萨北京中学摘要:一、教学现状 学生基础差。我区历史教师素质参差不齐,知识储备不够。学科学习存在功利性,就历史学科而言,初中阶段按规定设置了历史课程,中考却没有列入考试科目,故学校及学生就把历史当作“豆芽科”(相对于语数外)。即是说,学校不重视,教师就忽视,学生不学习。调查发现有些学校为了片面提升学校教学水平不重视历史课,甚至放弃历史教学;
例谈典型错题的价值与运用
作者:沈晓娣 单位:江苏省南通市通州区金乐小学摘要:当前,许多学生对错题的价值认识还不充分,出现错题后他们都能在教师的讲解下积极的改正,但是下次遇到同样类型的题还是容易出错。造成这一现象的原因较多,但主要还是当错误出现时,都是由教师告诉学生怎样去改正,而不是引导学生怎样主动寻找改正的方法。这不仅给教师的教学带来负担,而且给学生的学习也带来挫败感。下面,笔者结合具体课例,谈谈典型错题所蕴含的教育价值及教学方法。
注重教学语言艺术 提高语文课堂效率
作者:隋树美 单位:拉萨市师范高等专科学校附属小学摘要:小学生的智力发展在一定程度上受语文教师语言表达能力的影响,因此,每位小学语文教师除了要具备较高的教学水平,较强的职业素质,丰富的教学经验,还需要具有一定的课堂语言教学艺术。 一、教师规范的语言教学是学生语言规范的模板 小学阶段是学生养成良好语言习惯,积累良好语言素养的重要阶段。因此,小学教师语言规范的模范作用就变得尤为重要。首先,教学用语要规范。包括:标准的普通话、意简言赅和感情充沛的表达能力。授课时,教师应尽量纠正方言的发音,尽量避免话语的重复啰嗦,授课语言也不能过于呆板严肃。其次,板书应规范整齐。小学语文教师的板书一定要一笔一划,还要注意笔画顺序,注意标点符号的规范使用。再次,授课时,应加大教师范读的力度,教师朗读时应语速适中、感情充沛。教师的规范朗读,对学生语感的形成以及语文学习兴趣的提高都有着潜移默化的影响。
基本活动经验助推高效课堂
作者:卢健坤摘要:《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》特别强调:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。”在一次教研活动中,我执教“三角形内角和”一课时,发现学生不会或者没意识使用字母或符号表示一个图形,如图1(如用字母表示“△ABC”、“AD是△ABC中BC边上的高”、“∠1、∠2”等),使得整节课的效率较低,这不禁让我想起了同日活动的另一节课的几个环节,执教教师在课中很有意识地引导学生要注意使用数学语言、或者符号进行描述,我想如果我接着用这个班的学生进行“三角形内角和”教学,课堂效率一定比现在高。而对于上课的学生来说,由于在这节课中积累了相当的基本活动经验,同样地在未来处理类似的问题肯定要比没接触过的学生高效。针对基本活动经验与课堂高效,本文从以下的两方面做出了具体的分析与研究。
谈低年级小学生数学阅读能力的培养
作者:尼珍 单位:拉萨市堆龙德庆县青少年活动中心摘要:说到数学阅读,有的老师认为数学更多的是需要思考、探索,即使是阅凑也是简单的读读题目。阅读更多是语文教学的重要手段.这其实是对数学阅读的误解。数学阅渡过程和一般的阅读过程一样,也是一种完整的心理活动,足学习者通过数学语言符号获得意义的一种心理过程,数学课堂教学就是数学语言的教学。
如何培养小学生的计算敏捷性
作者:边珍 单位:拉萨市一小摘要:小学数学的一项重要任务就是培养学生的计算能力。让学生能正确、快速地计算,减轻学生的课业负担。如何做到这一点呢?谈几点自己的看法。〈br〉 一、要讲清算理和法则〈br〉 算理和法则是计算依据,学生只有理解和掌握了算理和法则,进行计算时才能思路清晰。如在教学小教乘法和小数除法的算理和法则教学时,就需要学生对小数点、移动引起小数大小变化的规律的牢固掌握,为小数乘法的计算奠定基础。
西藏高校公共选修课现状分析与对策研究--以西藏民族学院为例
作者:张涛 单位:西藏民族学院教务处摘要:本文以西藏民族学院为案例,在阐述该校公共选修课现状及特色的前提下,探寻其公选课中存在的问题,剖析出重视程度不高、监管力度不够、把控能力不强等深层原因后,以图理清西藏高校公共选修课的管理改革思路,为西藏高校教育教学改革提供相应的建设性意见和应对策略。
推动“西藏大学天文教育”发展的刍议
作者:陈天禄 宁长春 王俊杰 厉海金 单位:西藏大学理学院物理系 西藏大学宇宙线教育部重点实验室 西藏自治区-中国科学院联合天体物理重点实验室 中国科学院国家天文台摘要:文章简要介绍了我国天文人才严重缺乏的现状,重点阐述了西藏大学开展天文教育的重要性、必要性和可行性,细致讨论了西藏大学开展天文教育的具体步骤。
以拉萨师范高等专科学校为例谈我区大学语文教学
作者:仁青丹增 单位:拉萨师范高等专科学校摘要:一、现状 (一)《大学语文》课程的开设情况 拉萨师范高等专科学校的定位是教学型大学,为全区培养基础教育发展需要的专科层次的小学、幼儿师资,承担全区中小学教育管理干部的在职培训任务。该校现有23个专业,其中师范类专业12个,非师范类专业11个。除了师范类语文教育专业外,其他专业《大学语文》均作为公共基础必修课。《大学语文》是该校学生的公共必修课,开设时间为第一学年,分上下两个学期。其中,师范类专业总共开设99个课时,计6学分;非师范类专业共开设66个课时,计4学分。课程的定位侧重于学生综合文化素养的培养,以中国古代文学、文化知识为主,中国现当代文学及外国文学为辅,并开展专题讲座。教学方式是专职教师按教学计划进行讲授,规定每学期必须有一次文化素质讲座,并计入学分。
强化藏族大学生英语朗读的训练策略
作者:翁慧敏 单位:西藏民族学院外语学院摘要:朗读无论是对英语语感的形成还是加强记忆,都有着非常重要的作用,然而,在笔者所从教的藏族学生对此并没有正确的认识,导致在英语学习过程中缺乏或不进行朗读,严重到影响英语学习的效果。本文通过分析调查问卷所反映的问题,提出了在英语教学中强化藏族大学生朗读的训练策略。