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西藏教育杂志省级期刊

  • 主管单位:西藏自治区教育厅

  • 主办单位:西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所

  • ISSN:1004-5880

  • CN:54-1011/G4

西藏教育杂志

西藏教育 2017年第06期杂志 文档列表

西藏教育杂志教育论坛
3-7

“行动研究”在我区农牧区学困生教育中的应用

作者:高燕梅 单位:拉萨市达孜县教育局教研室

摘要:本文阐述了如何通过“课堂行动研究”这一新型的研究方式来改善我区农牧区现有的课堂教学模式,提升课堂教学中教师的“教”和学生的“学”的质量,帮助我区农牧区学困生提高学习成绩,促进教学质量的整体提升。

8-9

关于小学生规范管理工作的思考

作者:德吉玉珍 单位:拉萨市城关区藏热小学

摘要:学校管理是根据一定的教学目标,通过制定决策、计划来组织、指导和控制教学工作,利用学校的各种要素来培育高素质人才的活动。简而言之,学校管理是依据一定的教育目标和管理目标,遵循教育规律和管理规律而适时的活动,其价值指向是培育符合社会发展的个体。对新形势下的小学学校管理意义、现状、对策的研究,有利于最大限度地激发教师和学生的积极性。

10-11

西藏中小学校园文化建设的思考与实践

作者:达瓦罗布 单位:山南市第二高级中学

摘要:有一位哲学家曾讲:对学生真正有价值的东西,是他周围的环境”。一所学校的校容校貌和校园文化活动具有强大的引导和教育功能。在“动静结合,构建温馨和谐的校园文化”方面做了一些自己的思考和实践,在此愿和大家共同探讨这个话题。一、建设潜移默化的静态文化1.让每一间教室都成为学生的小天地。在教室布置上要求:“精心策划,让教室内的每一块墙壁、

西藏教育杂志教学研究
12-16

阶梯式优化高中英语写作教学的实践与探索

作者:杨步军 单位:山南市第二高级中学

摘要:通过多年的教学实践发现,学生的英语写作水平之所以难以提高,与教师不当的写作教学方法有着很大的关系。如写作教学缺乏基础性和层次性,写作训练可有可无,忽视对学生进行词、句、段、篇的训练,缺少阶梯式优化措施,高中三年一个样,只是通过平时的周考、月考等测试形式代替写作教学,导致学生缺乏基本的写作知识和写作技能,写作水平停滞不前。针对写作教学中出现的问题,我认为,教师主观上要具有写作教学的基础性和阶梯型的意识,

17-20

探查初中化学前概念的常用方法以及相异构想的矫治策略——以“燃烧”教学内容为例

作者:吴良根 单位:江苏省苏州市吴江区笠泽实验中学

摘要:一、“前概念”及“相异构想”简述学生在接受科学知识学习时,头脑里已经不是一片空白,更不是一无所知,生活中积累的各种知识、经验使他们已经形成了对某些问题或现象的独特理解与看法,建立起相对稳定的个人观点及思维。在认知心理学上把这种在接受正规科学教育之前就已经形成的观念统称为“前科学概念”,简称“前概念”(preconception)。这里的“概念”是指个体对某一对象的认识、看法与理解,代表的是某种观念,比如,

西藏教育杂志高等教育
21-23

傅雷文学评论思想研究

作者:曹卫红 单位:西藏大学文学院

摘要:傅雷以法国文学翻译巨匠而闻名于世,其作为文学评论家却一直未能在学界引起应有的重视。傅雷对于张爱玲小说创作的评论,可算是评论中的翘楚,直到今日依然具有相当高的学术价值。傅雷的文学评论既具有西方理性思辨的犀利,又具有东方艺术批评对于作品缥缈神韵感悟的深刻,他是融通中西文化及多种艺术门类的“通”才评论家。本文试图通过总结傅雷文学评论思想的特点,深入探讨其敏锐的文学感受力和独特审美能力。

西藏教育杂志职业教育
24-28

西藏中职教育校企合作实施路径研究

作者:卢聪 单位:拉萨市第二中等职业技术学校

摘要:深化校企合作对于提升西藏中职教育质量和效益至关重要,无疑也是西藏职业教育改革、发展、创新面临的重大课题。本文首先考察了校企合作的内涵与运行机理;然后运用教育投资的外部性和利益相关者管理理论,深入分析了校企合作动力机制;再调查研究相关企事业单位,考察西藏中职教育校企合作现状;最后提出对策建议。

西藏教育杂志调查研究
29-32

藏族学生对合作学习教学模式的适应性研究

作者:张晨曦 单位:江苏省南通西藏民族中学

摘要:江苏南通西藏民族中学开展了以“导学案”为载体的合作学习课堂教学模式。经过2015-2016学年度的教学改革,现对高中部的学生进行问卷调查,通过学生反馈的情况,及时调整课堂教学的策略,切实有效地提高课堂教学质量。

33-38

高校少数民族创新型应用人才培养的问题与对策——以西藏民族大学藏族学生参与“大学生创新创业训练计划”为例

作者:胡漂 单位:西藏民族大学教育学院

摘要:培养少数民族大学生实践创新能力对于促进民族地区经济社会发展具有重要意义。研究发现西藏民族大学高度重视“大学生创新创业训练计划”项目,加强过程管理,项目整体运行情况良好,但藏族大学生参与比例较低,主要原因在于藏族学生学业基础相对薄弱,自信心较低,认知学术语言发展相对不足,加上教师缺乏多元文化教育经验,少数教师对民族教育的责任感不够,学校也缺乏专门针对少数民族大学生的宣传和政策支持。今后应对少数民族大学生参与实践创新类活动实施积极差异性政策,加强对新进教师多元文化教育能力培训。

39-41

拉萨市高中生物实验开展状况的调查与讨论

作者:马海龙 单位:拉萨市第四高级中学

摘要:生物是一门以实验为基础的科学,实验教学贯穿在整个高中生物课程教学的过程中,是理论教学的前提,也是实现和完成教学目标的重要部分。[1]生物实验的开展可以提高学生学习生物学的热情,帮助学生理解课本的理论知识,培养学生的探究能力和创新精神,提高学生全面的科学素养。[2]为掌握拉萨市高中生物实验的教学现状,本研究以自编的教师问卷和学生问卷为主要研究工具,结合教师访谈和实地考察,

42-46

马克思主义幸福观视域下西藏中学教师幸福感研究

作者:久米 单位:山南市错那县教育局教研室

摘要:用苗元江教授编制的《综合幸福感问卷》对西藏拉萨、日喀则、林芝、山南和阿里等5个市(地)的362名中学教师进行问卷调查,结果显示:西藏中学教师总体上幸福感较高,但也存在一定比例的幸福感缺失群体。从马克思主义幸福观出发,分析了西藏中学教师幸福感缺失的原因,并从社会客观因素和教师主观因素两个方面探析西藏中学教师幸福感提升的路径。社会方面:一是加强对教师的物质关怀和精神关怀;二是关心教师的身心健康;三是关注特殊教师群体的幸福感。教师方面:一是树立积极的职业观和健康的幸福观;二是不断追求专业发展,增强专业发展的自觉意识。

西藏教育杂志考试与复习
47-49

构建框架 巧妙解题——以“措施型”题目为例

作者:王波 单位:西藏驻格尔木办事处中学

摘要:高考文科综合卷子中政治满分100分,其中主观题52分,占绝大部分分数,主观题能否拿分事关高考成败。在日常教学过程中发现绝大多数学生面对主观题无从下手,找不到解题的切入点。本文结合自己教学经验,以例题分析的形式,谈一谈如何解决高考中主观题部分易考题型——“措施型”题目的解题方法。例:近年来随着电子商务的爆发式增长,我国快递行业发展突飞猛进,年均增长超过50%。

50-52

高三复习,回归教材,例习题究竟怎样选——以函数单调性复习为例

作者:吴志鹏 单位:福建省泉州市德化第一中学

摘要:每年的高考试题中都有许多的题目能在教材中找到“影子”,这些题目源于教材又高于教材。正是因为如此,高考复习的后阶段,回归教材也就很有必要了,知识的巩固和能力的提升仍然是回归教材的两大目标。可真正能做到引导学生回归教材的教师并不多,究其原因,回归教材有点象炒“冷饭”,没有味道不新鲜。怎样才能让这“冷饭”变得“色香味”俱全?

西藏教育杂志班主任工作
52-54

班主任工作之拙见

作者:李鹏 单位:山南市第一高级中学

摘要:参加工作以来,我做了多年的班主任工作,从最开始满腔热情、严肃认真地摸索班级管理方法到现在的轻车熟路、循循善诱地对学生进行教导,对班主任工作有了更深刻的认识和体会。一、班主任要树立威信班主任要有广博的知识,能随时随地应对学生的各种质疑问难,给学生圆满的答复,并能给学生传授一些健康有用的课外知识,以便扩大学生的知识面;为此班主任要治学严谨,学而不厌,

55-56

藏区高中班主任要用好“四心”

作者:杨学斌; 刘龙花 单位:山南市第二中等职业技术学校; 拉萨江苏实验中学

摘要:由于藏区的地理环境较差、人口稀少、教育资源有限,并且家长对于子女的教育没有引起足够的重视,因此藏区高中班主任在教学工作中存在着诸多困难,其对待教学事业应拥有责任心、爱心、凡心和慧心,从学生的心理需求出发,发挥班主任的管理和引导职责,从长远的影响上对学生进行学术、思想和心理等各方面的教育。一、责任心藏区的地理条件不好、人口密度低,

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