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西藏教育杂志省级期刊

  • 主管单位:西藏自治区教育厅

  • 主办单位:西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所

  • ISSN:1004-5880

  • CN:54-1011/G4

西藏教育杂志

西藏教育 2018年第05期杂志 文档列表

西藏教育杂志教育论坛
3-5

“组团式”援藏背景下的教育受援学校基层党组织建设初探——以拉萨北京实验中学为例

作者:蔡强; 路华; 李晓辉; 王燕泓 单位:西藏拉萨市北京实验中学

摘要:随着国家边疆发展战略和"组团式"援藏的深入,教育援藏为西藏的发展提供了"造血"式扶持和智力支持。在此背景下,受援学校的基层党组织建设也成了当务之急,本文就坚持依法治校、夯实常规管理、加强党组织自身建设、为创设良好的育人环境等方面进行探索。

6-7

高中学校开展“三联三进一交友”活动的实践与思考

作者:史丽; 杨振忠; 刘琦 单位:西藏山南市第一高级中学; 西藏贡嘎县教育局教研室; 西藏自治区教育考试院

摘要:自开展"三联系三进入一交友"活动以来,学校党总支高度重视,按照上级党委的工作要求,根据《中共西藏自治区教育工作委员会关于在全区教育系统全面深入推进"三联系三进入一交友"活动的意见》和《山南地区教育局(体育局)"三联系三进入一交友"活动实施方案》,结合学校工作实际,将"三联三进一交友"活动与学校党建工作相结合、与学生德育工作相结合、与教育教学研究相结合、与教育精准扶贫工作相结合,制定活动方案,对活动内容、方式、载体进行调整扩充,扎实纵深推进,取得显著成效.

西藏教育杂志教学研究
8-9

高中政治课堂教学过程反思的有效性研究

作者:胡雪辉 单位:福建省三明市第九中学

摘要:教学反思是教师改进政治课堂教学和促进教师专业成长的最主要方式之一。文章从政治课堂教学过程中的教学内容、教学方法、学生课堂表现及对学生评价四个方面进行反思,以提高教学反思的有效性。

10-12

“微写作”:西藏高中藏文班议论文有效训练策略

作者:邱静芳 单位:西藏昌都市第三高级中学

摘要:议论文写作对藏区学生来说难度最大,但训练时间又非常有限,基于这样的学情考情,本文以"微写作"为训练视角,着重从"微写作"训练体系、注意事项及"微写作"训练的有效策略——经典语段选择、归纳概括模版、分析点评到位等几个方面展开阐述。

13-14

《小数乘整数》教学的典型学习资源分析及利用策略

作者:陶红强 单位:江苏省溧阳市文化小学

摘要:关于小数乘整数,笔者听了很多节教研课,发现学生有很多典型的资源。这些学生的资源反映了学生一定的认知水平和认知观念。仔细分析这些资源背后的原因,有利于我们教师精准地诊断学生的思维,特别是学生所遇到的困难,进而更有效地运用这些资源。基于以上思考,本文将这些典型的资源做了一些整理,并进行了分析,在此基础上提出一些对策。

14-16

另辟蹊径 柳暗花明——低学段古诗词教学之我见

作者:吴雅雷 单位:浙江省平湖市徐埭小学

摘要:古诗词是中华文化的瑰宝。优秀的古诗,语言精练、意境深远。小学生人生阅历浅,认知水平有限,刚刚接触古诗,不可能"字求其训,句索其旨"。尤其是对于小学低年级古诗词阅读教学,如何才能另辟蹊径,让刚刚接触到文字的学生感受到其中所蕴藏的美,让他们体会到语言文字的魅力,这无疑是对低年级语文教师的一项严峻"挑战"。

17-18

给语文教学一个切入点

作者:李晓红 单位:安徽省合肥市第三十五中学

摘要:阿基米德说:给我一个支点,我就能撬起整个地球。我也想说:给我一个支点,我就能事半功倍地解读整篇文章。这个所谓的支点,就是文本解读的切入点。切入点是分析理解课文内容的着手处,也是解读一篇课文的突破口。它是一篇课文中最敏感,最关键的部位。它可以是一个字,一个词,一个句子,甚至一幅插图等。找到一个最佳的解读文本的突破口,往往会牵一发而动全身。

19-21

儿童立场:课堂提问的应然追求——在语文课堂教学中践行“适合的教育”

作者:陈跃 单位:江苏省苏州市工业园区胜浦实验小学

摘要:在课堂教学中,为每个学生提供适合的教育,必须关注儿童立场。通过精心设计课堂提问内容,优化提问方式,努力适应儿童的心理需求、天性表达和思维发展,促进学生生动活泼地发展。

西藏教育杂志经验交流
22-23

西藏那曲高中异地办学背景下的学生心理健康教育初探

作者:杨小龙; 徐淑美; 洛桑云丹; 杨欧 单位:西藏那曲市第二中学; 西藏拉萨市那曲第二高级中学; 西藏那曲市高级中学

摘要:那曲高中异地办学背景下,因地域、时空、文化、社会环境变化造成学生心理适应问题,影响到学校管理、文化以及教育融合。正确疏导学生心理,引导学生尽快适应区内异地教学环境,从而产生归属感和认同感,增强学习自信和自觉,提升教学质量,获得管理效益。

24-25

校本教研工作的探索——以拉萨市第三中学校本教研为例

作者:江春梅 单位:西藏拉萨市第三中学

摘要:以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念。校本教研是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。校本教研工作应紧紧围绕"教研兴师""教研兴校""教研促教"这条主线,不断规范常规教研,寻求专题教研的突破点,实现教研从局部到整体的进展,使之成为今后校本教研工作的一盏明灯。

26-28

西藏高寒边境牧区控辍保学实践探索——以浪卡子县中学为例

作者:尼玛次仁; 索朗次仁 单位:西藏山南市浪卡子县中学

摘要:浪卡子县中学位于海拔4500米的高寒边境县浪卡子县境内,学校生源均来自周边牧区。为保障牧区每一位孩子的受教育权利,学校从实际出发,集思广益,积极摸索控辍保学模式。经过几十年的持续努力,控辍保学工作取得了优异成绩,为办好党和人民满意的教育打下了坚实的基础。

28-30

西藏社区教育培训创新研究——以拉萨市城关区为例

作者:樊小斌 单位:西藏拉萨市第二中等职业技术学校

摘要:党和政府提出要构建学习型社会,是着眼于当今时代人力资源能否适应经济社会发展需求的重大举措,西藏地处祖国西南边陲,开展适应国情区情,民众需要的社区教育培训,对促进祖国统一、民众团结都具有重要而深远的意义。本文旨在通过西藏拉萨市城关区社区教育活动开展基本情况,对西藏社区教育培训应进行创新的地方进行简单阐述,提出在政府定位、管理制定、培训内容及方式四个方面进行创新。

西藏教育杂志学前教育
31-32

学前教育专业美术课堂教学实效研究

作者:仓姆啦 单位:西藏拉萨师范高等专科学校体育艺术系

摘要:随着家长对孩子的教育越来越重视,对学前教育人才的需求及要求也越来越大。学前教育人才学习的项目内容也随之增加。在学前教育专业的人才培养项目中,美术课堂是重要开展的内容。因为美术课堂不仅可以提高学前教育人才的美术基础知识以及美术水平,还可以提高学前教育人才的综合素质能力。因此本文主要就学前教育专业开展美术课堂教学的状况及效果进行研究。

32-34

拉萨师专学前教育专业特色舞蹈课程属性说明——兼谈对三级课程体制的认识

作者:徐颖怡 单位:西藏拉萨师范高等专科学校

摘要:课程是教学内容以及进程的总和。国家课程、地方课程、校本课程是我国三级课程管理体制,三级课程既是三个相对独立的体系又是一个有机整体,整合于学校教学课程。拉萨师专学前教育专业特色舞蹈课程是拉萨师专校本课程,欲呈现浓郁特色。

35-36

从“局外人”到“局内人”——浅析幼儿园男教师的职业适应

作者:吴胜太 单位:西藏林芝市第二幼儿园

摘要:一直以来,幼儿教育队伍中都是女性教师占主导地位,随着社会的发展和人们观念的转变而发生了变化,男教师在人们的高度关注和社会的普遍呼吁声中逐渐走进了幼儿园,走进幼儿园后,男教师们表现出诸多的不适应。在幼儿园工作了五年的男教师,从刚开始不适应到能平衡男女教师教学特点,最后形成男教师独有的教学风格。幼儿园男教师必须从自身转变角色定位,才能得到家长、社会的认可。

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