西藏教育杂志省级期刊

摘要：一、问题提出和思考视角百年前的虽已经成为历史,但爱国、进步、民主、科学的爱国主义精神却在中华民族中持续的绵延下来。爱国主义精神是中表现出来的最根本的精神,其核心就是爱国主义。在中华民族五千年的发展过程中,炎黄子孙之所以能够历经沧桑而屹立于世界民族之林,靠的就是以爱国主义为核心的民族精神。爱国主义精神是中华民族的共同精神财富,是中华民族自我认同的思想基础。近代以来,中华民族也正是在爱国主义精神的影响激励下,在中国共产党的坚强领导下,完成了一项又一项艰巨的历史任务,主要为三件大事。第一,完成了新民主主义革命,实现了民族独立、人民解放。第二,完成了社会主义革命,确立了社会主义基本制度。第三,进行了改革开放新的伟大革命,开创、坚持、发展了中国特色社会主义。完成的这些大事,从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运,使贫穷落后的中国变成了一个初步繁荣昌盛、充满生机和活力的社会主义国家。立足新时代,只有在中国共产党的领导下,继续弘扬爱国主义精神,继续坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进,社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴的历史使命才能如期完成。

摘要：是中国近现代史的里程牌,是中华民族伟大复兴的历史节点。本文主要论述五四青年学生怀着爱国情愫,立于运动的前沿,它继承了中华民族的爱国传统,张扬了反帝反封的彻底爱国精神,敏锐地迎接了马克思主义思想,开创了马克思主义指导中国新民主主义革命的历史航向,中国革命走向新的光明。

摘要：在中国历史上一共经历了三次大的文化高潮,第一次西周——春秋战国——两汉时期、第二次隋唐——两宋时期、第三次五四新文化运动以来至今。作为中国近代历史上华夏文明转型期东西方文化激烈碰撞下的涅槃重生动力,其蕴含的爱国主义、科学民主、思想解放等文化内涵,在新时代得以续接、重构、融入到“中西马我”政治文化内涵、中华民族伟大复兴计划、中国梦的实现以及青年观,成为中华优秀传统文化在新时期重要的发展创新体现。

摘要：五四火炬百年不熄。中华儿女正值青春。值此100周年纪念之际,作为一名光荣的共产主义青年团工作者,内心充盈着光荣和激动。探求精神实质,把握当代青年运动脉搏,是一名共青团工作者必须认真对待和研究的课题之一。一、追本溯源,五四精神历久弥新1919年发生的距今已然百年光阴。在这场为了国家和民族存亡的势不可当的洪流中,青年先进的知识分子成为了勇敢的先锋和坚实的中流砥柱。百年来,为中国翻天覆地的变化奠定了基础,从到中国特色社会主义进入新时代,我国迎来了站起来、富起来、强起来的伟大飞跃。而今的五四精神,依然没有褪去鲜艳的颜色,依然饱含深远的意义。

摘要：西藏教育:校长您好,很荣幸代表《西藏教育》编辑部对贵校进行采访。在很多人的意识里,特殊教育并不是一项很理想的工作,对于这个想法,您是怎么看的?次仁拉姆:是啊,很多人认为从事特殊教育工作不仅是很不理想的,而且认为特殊教育学校的教师只要看护好学生即可,我想这可能是他们对特殊教育的认识不够。从我个人的角度来说,刚开始做这个工作时,觉得只需要投入爱心和怜悯心,但真正做起来发现还要投入更多的教育智慧,虽然特殊教育不会桃李满天下,但是我们也会有很多收获。从事特殊教育工作,使我的心灵经历了从同情到关心,从关心到真爱的灵魂净化、情感升华的心路历程。随着工作的不断推进,我逐渐加深了对这些特殊孩子的了解,也让我对特殊教育事业有了更深层次的理解和认识。

摘要：《民族文化遗产保护与规划》课程的实践教学目标是通过深入而多样的教学实践活动,培养民族文化遗产保护和规划领域的专门人才。但该课程的实践教学存在实践基地不足、实践时间短、师生参与度不高、实践报告不成熟等问题。通过调查分析,提出五个对策:重新认识教学实践;拓展教学实践渠道;挖掘教学实践深度;优化教学实践评价体系;加大教学实践支持力度。

摘要：日本作家黑柳彻子在《窗边的小豆豆》一书中为我们呈现了一个有趣的教育世界,无数孩子都渴望成为“巴学园”中的快乐一员。理想的巴学园,应该是儿童的巴学园,也应该是课程的巴学园,更应该是师生美好发生、幸福生长的巴学园。于是,我们基于儿童立场,积极构建以培养“全面发展的人”为核心的品趣课程体系。通过魂体合一,让办学理念与课程体系志同气合;通过形神合一,让课程设置和精神内涵和合共生;通过知行合一,让课程实施和课程评价守正出新。“品趣课程”体系的构建和实践,深化了教育的精神内涵,提升了师生的综合素养,形成了学校的办学特色,促进了学校优质均衡发展。

摘要：小学三四年级是阅读教学开始的起步阶段,只有狠下功夫,精彩开始,才会有可喜的收获。如何在乡镇小学开展中年级阅读教学,使之一开始就收到良好效果呢?经课题组成员在实践中发现,可以从以下几个方面做实做好:一、精心备好学生,做到有的放矢我们知道,一节好课要做到“三备”:即备教材,备教法,备学生。当然要把乡镇小学中年级阅读课开展好,就必须备好学生。对自己的教育对象要有清楚透彻地了解,只有这样,才能做到有的放矢,把工作落到实处。那么学生的现状如何呢?

摘要：小学英语教学的主要目的是培养学生对英语的学习兴趣,为英语学习奠定坚实的基础。新课程改革的背景下,小学英语口语教学虽受到更多的重视,但很多教师在口语教学中仍然没有找到有效的策略,无法为学生提供语境的体验。在实际的教学中,教师要积极探索英语口语教学策略,结合实际开展口语教学,最大限度促进学生口语能力的提升。一、当前小学英语口语教学中存在的问题(一)英语口语课堂的组织不合理目前,我国高考英语分听力和笔试两种模式,听力仅占小部分比例,也只有报考英语专业的学生参加口语考试,其他的学生不用参加口语考试,这直接导致了我国广大中小学忽视了英语口语教学。虽然小学英语教学在现代教育理念下受到了更多的重视,但它并不是作为主科存在的,英语课堂教学在每周的课程中占比不多,在实际教学中,教师还需要把有限的时间分成不同的教学板块,导致英语口语课堂的组织非常不合理。

摘要：在新高考背景下,对学生的能力要求越来越高,在教学过程中开展主题教学,以乡土地理案例引导学生探究,不仅能够弥补教材的局限,丰富课程资源,而且能有效激发学生学习兴趣,激活地理思维,培养学生的地理核心素养。本文以高中地理必修三“区域农业发展”一节为例,进行主题探究的教学探索。

摘要：微信的出现打开了即时通讯软件的新篇章,公众平台作为微信的重要功能板块具有强大的传播功能。一些高校思政理论课教学也顺应潮流,纷纷开通课程公众平台以创新教育方式。本文以影响力较大的“木铎思享”微信公众号作为个案,分析其在教学内容、教学方法、教学空间、教学艺术方面的传播特色,并提出了健全管理制度、创新呈现形式、加强特色建设、强化用户反馈等优化策略。

摘要：本文对照全国普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015)列举了西藏唯一一所综合类高职院校西藏职业技术学院开设专业现状,指出了其在专业建设方面存在的问题,并阐述了进行特色专业建设的路径选择。

摘要：感受美、欣赏美、表现美、创造美作为现代美术教育中的重要方面已成为共识,这是一个焦点,亦是一个热点。美术作为幼儿感受、欣赏、表现和创造美的重要形式之一,同时也是幼儿表达自身认知和情绪态度的独特方式。开发本土幼儿美术课程资源,可以作为建构现代美术教育核心经验的重要媒介,能够促进幼儿美术核心素养的发展。为了尝试在理念建构、环境创设和活动实践上为本土幼儿美术课程资源开发与实践提供参考,本文立足于建构主义学习理论和现代幼儿园美术教育焦点,利用了文献法和行动研究法,探讨了林芝市本土幼儿美术课程资源开发与实践的意义、内容与策略,并取得了初步成效。

摘要：前言作为幼儿教师,在组织幼儿活动时,往往会忽略孩子的需求,是“用掉了时间,丢掉了过程”。只注重活动的形式,表面很热闹,实际上扼杀了幼儿的自主性和创造能力的发展。要重拾幼儿教育活动的真谛与智慧,只有以幼儿为主体,充分考虑幼儿富有个性的发展,以幼儿的兴趣作为活动的核心,并以游戏作为基本方式来开展活动。为了重拾幼儿教育活动的真谛与智慧,老师在设计和组织幼儿活动上还要不断努力,让幼儿做活动的主人,教师只是活动的支持者、参与者、指导者。

摘要：2018年全国教育大会提出了培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求,指明了新时代育人方向。西藏高校要以全国教育大会胜利召开为重要机遇,应对新形势和新挑战。要立足特殊区情,以党建工作为核心,推动立德树人路径创新,提升人才培养质量,落实好立德树人根本任务,为西藏长足发展和长治久安培育时代新人。