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西藏教育杂志省级期刊

  • 主管单位:西藏自治区教育厅

  • 主办单位:西藏自治区教育学会;西藏自治区教育科学研究所

  • ISSN:1004-5880

  • CN:54-1011/G4

西藏教育杂志

西藏教育 2019年第08期杂志 文档列表

西藏教育杂志关注
3-7

中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见(2019年6月23日)

摘要:义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长,事关国家发展,事关民族未来。为深入贯彻党的精神和全国教育大会部署,加快推进教育现代化,建设教育强国,办好人民满意的教育,现就深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提出如下意见。

8-10

异地办学助推阿里地区教育发展——拉萨阿里高级中学采访纪实

作者:任立斌; 张健; 巴桑次仁 单位:拉萨阿里高中

摘要:西藏教育:校长您好!很荣幸代表《西藏教育》编辑部对贵校进行专访,首先请您谈一谈贵校有哪些办学特点?任立斌(拉萨阿里高中分管教学副校长):第一,我校是一所异地办学学校,归阿里地区管辖,但办学地点在拉萨,主要是借用拉萨优质办学资源和氛围,从近几年办学效果看,非常成功,教学成绩显著提升。第二,我校是一所组团式援藏学校,其中陕西、河北各20名教师,每一批工作三年。陕西、河北的同志到了以后,给我校带来了内地先进的教学理念和方法,对促进本地教师成长,提高教育教学质量起到了较好的引领示范作用。

西藏教育杂志探索
11-14

“三全育人”理念下西藏高校思想政治教育模式探索

作者:薛改霞 单位:西藏民族大学马克思主义学院

摘要:“三全育人”是新时期高校思想政治教育要坚持的基本理念,其基本内涵是全员育人、全程育人、全方位育人。本文结合西藏高校实际情况,在“三全育人”理念指导下,从建立健全西藏高校思想政治工作队伍、分阶段分时期对学生进行思想政治教育、创新西藏高校思想政治教育路径三方面对西藏高校思想政治教育模式创新进行了有益探索。

15-18

西藏高校管理类专业管理信息系统课程教学改革研究

作者:普布卓; 玛张阿 单位:兰西藏大学经济与管理学院

摘要:本文从管理信息系统课程的特征分析出发,归纳出该课程在西藏高校管理类专业学生教学中面临的困难和挑战,并结合管理信息系统的教学实践,提出打牢前期课程基础、提高师资水平、完善和充实教学内容、丰富教学方式、加强实践教学等改进策略,激发学生对该课程的学习兴趣,进一步提升该门课程的教学质量,培养现代化建设所需要的信息化管理人才。

西藏教育杂志教学
19-20

内地西藏班(校)高一学生地理探究式学习初探

作者:范旸 单位:北京西藏中学

摘要:内地西藏班(校)肩负着为西藏培养社会主义建设者和接班人的重要使命,是国家智力援藏的重要形式。国家新一轮课程改革从立德树人的角度,提出了学科核心素养,并强调创新培育核心素养的学习方式。[1]高中地理课程是一门基础学科课程,旨在使学生具备人地协调观、综合思维、区域认知以及地理实践力等地理学科核心素养,从而提升生活品味和精神境界。从本质上看,地理教学的过程是调动学生感知身边地理现象,构建完善知识新体系,应用知识与能力解决新问题,内化观念至个人生活,培养人文精神与科学素养的过程。

21-25

三个“新”字,助力习作教学——统编本三年级下册习作教学建议

作者:刘映伦; 曹小燕 单位:广东省中山市三乡镇光后中心小学

摘要:统编本小学语文教材三年级下册已经于2019年春季和大家见面了,新教材给了老师们新的感受。怎么以教材为本,抓住重点,突破难点,上好习作课,激发学生的习作兴趣,提升其习作能力呢?一、明确习作内容编排的新特色与现行教材相比,统编本教材也是依据2011版《语文课程标准》编写的,三、四年级的年段目标“乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐”以及“观察周围的世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受与想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”的要求,依然在教材编写中得到了充分的体现。

25-28

着眼语文要素,落实分角色表演——以部编二下《青蛙卖泥塘》为例

作者:谈侨 单位:江苏省苏州市工业园区星澄学校

摘要:为落实部编教材单元语文要素,在教学《青蛙卖泥塘》一课时,教师需要以学定教,采用归类识记和随文识字两种方法引导学生识记生字;随后以读代讲,提取信息,走近人物,深入文本;在此基础上以趣促思,采用拍电影的教学形式,引导学生进行分角色表演,实现借助提示讲故事的进阶训练。

29-31

思维力:“儿童的语文”视阈下,学生语文素养提升的有效助力——部编版二年级上册《狐假虎威》教学新尝试

作者:李玮 单位:江苏省徐州市鼓楼区祥和小学

摘要:“儿童的语文”是于永正老师教学理念与实践的有效落地,它以儿童发展为最终目标,通过提升学生思维能力,从而指向学生语文素养的不断提高。本文就是从“儿童的语文”立足点出发,探寻以发展学生思维力带动语文素养提升的奥秘,积极进行语文课堂的教学新探索。

32-34

例谈小学语文教学中的新课导入方法

作者:汪刘平 单位:安徽省太湖县新仓镇花园小学

摘要:课堂是教学的主阵地,上一堂出色的语文课,教好一篇新课文,抓好导入,是提高课堂教学的前提。良好的开端是成功的一半,新课导入得好,能够引爆学生的“兴奋点”,激发他们的求知欲,吸引学生的注意力,从而自然地把学生带入到新课学习之中,提高授课效果。为此老师在教授每一篇课文时,应根据类型风格、教学要求、新旧知识的内在联系和学生的生活体验、知识基础等因素选择符合小学生认知规律的导入方法,精心设计出不同的“序幕”——导入语。

35-38

信息技术支持下的小学个性化课堂教学模式的构建

作者:凌夫平 单位:西藏林芝市米林县南伊珞巴民族乡小学

摘要:课堂教学是教学的主阵地,传统的以班为单位的课堂教学活动,受集体化、同步化、标准化的局限,不利于根据小学生的个体差异与个性特点进行区别教学。互联网的普及、信息技术的出现为课堂提供了丰富的教学资源、多样化呈现方式、广泛的互动交流平台及统计分析功能。利用信息技术的优势,本文构建了“情景+项目+自学+交互+评价”的个性化课堂教学模式,为不同学习基础、不同学习风格的小学生提供了不同的学习支持,有利于促进小学生个体最佳发展。

西藏教育杂志研究
39-42

内地西藏班(校)学生文化适应研究

作者:王欢 单位:西藏大学经济与管理学院

摘要:内地西藏班(校)学生的文化适应状况已成为影响其学习和生活的重要因素之一。本文以内地西藏班(校)学生文化适应程度为研究对象,首先对内地西藏班(校)学生文化适应现状进行分析,随后对文化适应状况进行深层次的原因分析,并结合实际情况给出相应的对策与建议。

43-47

内地西藏班(校)初中学生价值准则教育效果监测报告——以重庆西藏中学为例

作者:冯专 单位:重庆西藏中学

摘要:为进一步加强中小学生思想道德素质建设,贯彻党的教育方针,落实新时代中国特色社会主义思想,落实社会主义核心价值观教育,2014年以来,重庆西藏中学认真开展中小学生价值准则教育,取得了积极的成效。为了使价值准则教育的效果通过测评数据如实呈现,通过定性和定量分析,动态监测发现价值准则教育过程中还存在的问题,使学校对价值准则教育的目标进行控制、调整,2019年4月至6月,学校开展了初中学生价值准则教育的监测工作。

48-50

内地西藏班(校)家校融合教育的实践与思考

作者:顾晓惠; 朱俊飞 单位:安徽省合肥市第三十五中学

摘要:在内地西藏班(校)实施“家校融合”策略,其指导思想与实施方法迥异于普通学校。学校应当立足于党和国家现行的教育方针政策,结合西藏实际,将“家校融合”建立在学生特点的基础上,与家长进行良性互动,积极调整双方教育观念,达成教育共识;鼓励与支持家长参与学校活动与管理中,增强双方沟通与理解,保持家校交流畅通。通过“家校融合”,内地西藏班(校)学生的教育将得到切实可靠的保证,也必然会取得良好的教育效果。

51-54

藏民族文化艺术资源在幼儿园教育中的开发与利用——拉萨市实验幼儿园个案解析

作者:巴桑卓玛; 普珍 单位:西藏拉萨市实验幼儿园

摘要:藏民族文化艺术是中华文化的重要组成部分,在幼儿园教育中渗透和融入民族艺术是传承和弘扬本民族文化的重要途径。通过藏民族艺术文化教育园本课程的开发与实施、富有民族艺术特色幼儿园环境的创设,以及充分利用家庭和社区的民族艺术资源等方式,可以有效促进幼儿身心和谐发展,提高幼儿文化适应能力,坚定幼儿文化自信,更好地弘扬和传承藏民族文化艺术。

55-57

构建西藏高中生物多媒体资源库的实践探索

作者:徐兆斌; 于秀荣; 扎西次仁 单位:西藏日喀则市第三高级中学; 吉林省白山市第二中学

摘要:当今生物科学发展迅速,与信息技术和工程技术紧密结合,对社会经济和人类生活产生越来越大的影响[1],因此生物教育价值的意义逐渐凸显。然而单从历年高考成绩看,生物学科的学习和教学还稍差人意,在西藏地区,生物高考平均分多年在40分左右。分析其原因笔者认为,西藏地区高中生物教学存在许多问题,不能与时俱进,应该来一场课堂革命。如充分利用信息技术、多媒体手段改变教学模式,激发学生兴趣,提升课堂教学效率,以提高学生的生物学科核心素养。

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