现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：学习设计是教育技术领域最近最有意义的发展之一。它关注E-learning中的学习过程和活动，旨在描述各种各样的教学方法及过程，并能适应教学方法的不断更新。学习设计与教学设计存在着联系和区别，它通过教学设计进入教育实践应用中，为教师表达教学思想提供一个过程框架。它也可以帮助我们更好地理解信息技术在传统学校教育中的应用，为设计和开发支持过程与活动的ICT教育应用模式提供有效的途径。

摘要：本文阐述了多元智能理论的基本内涵和信息技术与课程整合的本质，分析了运用多元智能理论指导信息技术与课程整合的可行性，探索了在多元智能理论指导下实施信息技术与课程整合的基本途径。本文认为在多元智能理论与建构主义理论相结合的指导下实施信息技术与课程整合，有利于促进多元智能的发展，培养具有解决实际问题能力和创新能力的新型人才。

摘要：基于学习共同体的学习是实施建构性、情景性教学，促进知识的意义建构和高级认知能力发展的一个重要途径，特别是对隐性知识的学习具有重要的意义。本文试图从系统理论的角度来分析学习共同体，探讨学习共同体的系统性。

摘要：为开拓工作发展思路，加强与二级组织的沟通，广泛听取意见，中国教育技术协会于2006年9月3日（星期日）在电教大楼召开了协会工作座谈会。于云秀会长、王珠珠常务副会长到会并讲话，刘雍潜秘书长介绍了年会和开题的准备情况。与会的还有协会常务理事，各专业委员会负责人及有关专家等20余人，大家就以下议题充分发表了意见：

摘要：针对当前信息技术课堂中学生学习准备的差异，探索了差异教学在课堂中的具体实施办法，注重在课堂中体现“以学生发展为本”的新课程改革的基本理念，既尊重差异，又避免差异化的教学策略对学生的情感造成负面影响。

摘要：中国教育技术协会是经教育部批准民政部备案的国家一级协会，接受教育部办公厅和民政部民间组织管理局的业务指导和监督管理。本会依据协会章程和有关规定，本着自愿的原则在全国发展个人会员。

摘要：课程设置是一项系统工程，它设置的基本依据是根据学科特点，为学生建立完整的知识结构、理论结构和技能结构服务。本文对中美两国教育技术硕士课程分类、课程设置、课程内容、选课和授课方式进行了全面分析，从课程结构和教学模式以及课程理念出发，比较得出了两国课程的异同，由此提出对我国教育技术学硕士课程设置的建议。

摘要：详细周密的计划，是确保计算机在课堂中有效使用的必要条件，然而由于教师的专业基础以及教学经验的不同，使得在响应课改施教时，总会遇见或多或少的问题。NTeQ模式是一种基于创设课程单元计划的课程整合教学设计方法，它能够指导教师设计基于问题的整合课堂教学计划。通过对此模式的介绍，使得教师在判断每一堂课是否适合整合技术上有所帮助，以及引导教师如何设计课程计划，以确保在课堂上进行有效的整合教学。

摘要：多媒体课件在现代教育教学中的应用越来越广泛，但在多媒体课件的制作中，却存在着许多不尽如人意的地方，最突出的是内容与形式、科学性与艺术性的不统一，影响了教学效益的最大化实现。本文力图从多媒体课件的几个构成要素入手，分析它们在多媒体课件制作中的美学特性。

摘要：中国教育技术协会是经教育部批准，民政部备案的国家一级协会，接受教育部办公厅和民政部民间组织管理局的业务指导和监督管理。本会依据协会章程和有关规定，在中国境内的企业范围内发展会员。

摘要：在教育信息化的滚滚浪潮中，金华市的各级各类学校纷纷投入巨资购置了各种现代教育设施。花巨资购置的这些设备的利用情况如何？为学校教育产生了多少效益？给学校教育带来了什么变革？给学生的学习行为产生了那些改变？笔者通过实地考察、问卷调查、座谈等多种形式，获取了第一手资料，从中发现了许多问题，并提出切实可行的解决对策。

摘要：信息时代的来临，使得知识管理成为个人必须面对的问题。知识管理是以知识的转化和创造为基础的。本文以笔者上学期一门网络课程的学习为实例，具体分析了网络教学中显性知识和隐性知识的相互转化以及知识创造问题。

摘要：本文提出了电视教材二次开发的概念，分析了信息化环境下教师进行电视教材二次开发的意义，介绍了电视教材二次开发的过程，提出了教师电视教材二次开发能力的培养措施。

摘要：高校信息化建设和应用中，存在着低层次、低水平的重复建设和劳动，造成了人才、财力和资源的浪费，加大了运营成本。如何克服高校信息化的高耗低效状况，成为了大家关注的热点问题。本文认为：高校信息资源进行合理整合，建立统一的、耦合共享的、规范化的、可扩展的高校管理信息系统、教育资源系统和网站管理系统。将是解决高校信息化的高耗低效问题的一个有效途径。