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现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:清华大学

  • ISSN:1009-8097

  • CN:11-4525/N

现代教育技术杂志

现代教育技术 2007年第12期杂志 文档列表

现代教育技术杂志信息窗
1-1

致谢

1-1

本刊重要通知

现代教育技术杂志基本理论
5-8

教育技术在社会教育中的应用研究

作者:熊才平; 谢希俐 单位:浙江师范大学教育学院; 浙江金华321004

摘要:该文考证了教育技术的发端是社会教育,且社会教育迫切需要教育技术提供支持。重新梳理并认识教育技术在社会教育政治功能、经济功能、文化教育功能等方面的应用,为拓展教育技术的研究领域提供支持,同时为教育技术促进社会教育提供现实依据。

9-11

生态学视野下的课堂教学设计

作者:姚远峰; 齐礼良 单位:河南师范大学新联学院; 河南新乡453007; 河南师范大学教育技术研究中心; 河南新乡453007

摘要:该文从分析教学设计存在的问题入手,运用生态学的观点和基本原理,解释教学设计的问题,并用生态学的观点对教学设计进行具体分析,为教学设计提供一个新的视角。

12-14

技术发展的驱动还是个体学习的需要?——对个人知识管理研究现状的批判与思考

作者:徐红彩 单位:苏州大学教育学院; 江苏苏州215021

摘要:该文首先分析了目前个人知识管理研究的现状与存在的问题,然后分析了信息技术对个人知识管理带来的影响,在此基础上提出了研究个人知识管理需要明确的几个基本问题。

现代教育技术杂志教学研究
15-18

探究式学习的内容分析研究

作者:高原; 吴长城; 乔拥军 单位:西北师范大学教育技术与传播学院; 甘肃兰州730070

摘要:新一轮基础教育课程改革大力倡导在各学科中,面向全体学生,开展多样化的探究式学习。很多的教育专家、一线教师对探究式学习进行了积极的探索研究。探究式学习在我国研究、实施的现状究竟如何?又有怎样的变化、发展趋势?还存在哪些主要的问题?怎样解决这些问题?针对这些疑惑,作者使用内容分析法对教育技术领域具有代表性的三种杂志近几年来关于探究式学习的论文进行了认真的分析、研究,并尝试着给出了解决问题的答案和策略。

19-23

高校信息技术与课程整合的实践探索——面向师范生入职教育的现代教育技术培训模式的实践研究

作者:李宝敏 单位:华东师范大学网络教育学院; 上海200062

摘要:该文以面向师范生入职教育的现代教育技术培训实践为基础,通过对培训模式、课程设计思路、课程实施前后对学员问卷调查情况的分析,总结该培训模式的成效,通过反思,提出实施该创新培训模式应注意的问题。

24-27

NTeQ教学模式在信息技术与学科课程整合中的应用与实践

作者:刘瑜 单位:首都师范大学信息工程学院; 北京100087

摘要:信息技术与学科课程整合的教学中,教师缺乏的不再是整合的资源,而是缺乏教学理论的指导,教师最需要掌握的是该怎样进行教学设计才能有效地利用信息技术来提高学生问题解决的能力。NTeQ教学模式是一种整合了信息技术、体现以学为主的教学设计方法,真正把信息技术作为提高学生能力、帮助学生解决问题的工具。

27-27

思科网络技术学院项目走进高职院校

摘要:美国思科公司与中国教育部11月1日签署“与高等职业院校合作培养网络技术人才项目”备忘录,教育部副部长吴启迪与思科公司董事会主席兼首席执行官约翰·钱伯斯共同见证了双方合作备忘录的签署。

28-30

教学设计新思路——以简单Flash动画制作为例

作者:苗京丽 单位:云南师范大学; 昆明650092

摘要:教学设计是目前各类学科实现优化教学的研究热点。教学设计都遵循着一定的教学理论和教学模式。教学有法,教无定法,对Flash动画制作的教学设计,除了学科的特点,还应考虑作品的实现思路、技术的实现与基本概念的结合点以及基本技能的延伸和拓展等。

31-35

新时期大学新生信息素养的调查与研究

作者:李端强; 何国基; 王禹 单位:广东技术师范学院; 广州510665; 广东紫金县广播电视大学; 河源517400

摘要:当今,信息素养已经成为信息时代公民必须具备的基本素质,成为评价人才综合素质的一项重要指标。作为新时代的大学新生,提高其信息素养尤其重要。本文通过问卷调查与访谈相结合的方式,调查5所高校大学一年级新生信息素养的现状,指出了大学新生信息素养存在的问题,并根据此次调查研究的结果就培养和提高大学新生的信息素养进行了分析和探讨。

35-35

英特尔未来教育项目培训教师突破百万

摘要:11月1日在北京举行的“2007英特尔未来教育项目应用成果展示活动”颁奖典礼上,教育部副部长陈小娅代表教育部对英特尔未来教育项目所取得的成绩给予充分肯定,并与英特尔公司总裁兼首席执行官保罗·欧德宁一起为15名获得优秀教学应用奖一等奖的教师颁奖。

现代教育技术杂志学科建设
36-38

论教育技术学学科文化的建设与发展

作者:丁晋; 王珺 单位:南京师范大学; 江苏南京210097

摘要:该文从人力资源管理理论中的企业文化入手,引发对教育技术学学科文化建设与发展的思考。作者认为教育技术学必须构建科学、全面的学科文化,并能够使其得到社会的接受和认可。这样,才能有利于教育技术学学科在我国得到全面支持和持续发展。

39-42

以工作能力为导向的教育技术专业教学改革——浙江师范大学教育技术专业教学改革的调查与思考

作者:周跃良; 舒慧东; 陈小微; 曾苗苗 单位:浙江师范大学教育学院; 浙江金华321004

摘要:教育技术专业建设中,教学改革一直是专业研究焦点之一,其教学质量的高低,直接影响教育技术人才能力,进而影响整个教育技术事业的健康成长。为此,2006年4月,浙江师范大学教育学院特地组织了关于“教育技术学课程与教学改革”的调研。从调研的分析结果得到,多媒体与网络技术的实践开发能力、信息技术教学能力、以及科研能力,信息素养是毕业生在实际工作中的必备能力。并在此基础上,从提高教育技术毕业生的工作适应性能力角度探讨专业教学的改革对策。

43-48

现代教育技术方向教育硕士培养的实践研究

作者:杨成 单位:徐州师范大学信息传播学院; 江苏徐州221009

摘要:教育硕士专业学位在我国已经走过十年的历程,徐州师范大学现代教育技术方向教育硕士已经招生三届。该文针对该方向的招生情况、培养方案和培养过程进行了分析和思考,并提出该方向培养过程中存在的问题及解决办法,以期将现代教育技术方向教育硕士培养工作做得更好。