现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：2007年12月1日-3日，以“促进教育技术在日常教学中的有效应用”为主题的中国教育技术协会2007年年会在海南省海口市召开。中国教育技术协会会长、副会长、常务理事、省级协会负责人，以及部分教育技术年会征文获奖者、“十一五”部级课题各子课题组组长等参加了本次学术会议。

摘要：为了解决广大教育技术工作者研究中遇到的困惑与难题，拓展研究思路，提升研究能力，规范学术论文写作，我刊编辑部将于2008年3月28日-31日在清华大学举办“教育技术课题研究与学术论文写作”研修班。

摘要：为更好地提高农远工程教师培训项目的有效性，应以绩效观念为基础，将绩效管理而不是绩效评估贯穿项目始终；将绩效管理过程模式和绩效技术过程模式、六西格玛法的理念整合，提高项目系统绩效；通过建立学习型组织使农远工程教师培训项目得以延续，促进项目系统绩效的维持。

摘要：探讨了认知弹性理论的核心观点及其理论框架，深入分析了认知弹性理论的学习迁移观及其对教学的启示意义。

摘要：该文通过对职业教育培养模式中存在的问题及其成因进行分析，根据教学系统设计原理和弹性学习的相关原理，构建了一个弹性学习过程模式，藉此模式给出了职业教育中现存问题的解决策略，以期能够促进职业教育的良性发展。

摘要：方法论问题是教学设计的基本理论问题之一，教学设计方法论的演变深受科学主义与人文主义两种西方哲学思潮的影响。对教学设计方法论的反思与展望，有助于教学设计理论研究的完善与进步。该文首先反思了两极化教学设计的方法论，然后对其方法论发展给予思考和展望，认为教学设计方法论将从两极走向整合。

摘要：面向信息化的学校领导力，是当前教育信息化建设中急待解决的问题。该文界定了面向信息化的领导力，对美国、英国、中国香港地区面向信息化的领导力进行了研究，并探讨了我国面向信息化的领导力培养面临的问题以及如何培养等问题。

摘要：基于设计的研究应运于信息技术整合效果评估所面临的挑战而提出，并日益得到西方教育技术工作者的关注。该文详细介绍了基于设计的研究的特征、具体实旅步骤和尚待思考的问题，尔后介绍了“希赛可”人工智能系统英语口语教学应用相关的工作，该项目采用基于设计的研究的视角进行了实践和效果的评估。

摘要：该文采用内容分析法，从文章的研究内容纵览和文章的论述深度两个维度，对《现代教育技术》2001～2007年所发表的845篇文章进行统计分析，以此考察高校教育技术的研究现状，分析其存在的问题，并在一定程度上预测高校教育技术的发展趋势，以期为高校教育技术的进一步研究和发展提供参考。

摘要：2007年12月5日，赛尔网络公司和清华大学信息网络工程研究中心在清华大学共同召开了“下一代网络管理系统百所校园行”产品会。此次的“支持IPv6的一体化综合网络管理系统”是由国家发改委和北京市发改委支持、由赛尔网络联合清华大学信息网络工程研究中心共同研究开发的、具有完全自主知识产权的新一代网管系统。

摘要：该文首先介绍了领导学研究的主要观点，继而阐释了领导学理论对教学情境中教师行为研究的启示，在此基础上对网络情境下教师行为进行了分类研究，并对影响教师行为选择的学习任务结构、权力影响力和学习共同体等环境权变因素以及控制点、经验等学习者权变因素进行了分析。

摘要：目前我国许多高校正在积极实施E-learning，以促进教学方式的转变和教学模式的改革。教师是推动F-learning的主要力量，他们对E-learning的认知、理解和态度很大程度上影响到了E-learning能否成功有效地实施。通过对从事E-learning的高校教师的深度访谈内容的分析研究，该文就教师对E-learning的认识、理解以及实践中的体验和存在的困难进行了详细地论述，以期对进一步推动E-learning的实施提供有益的借鉴和参考。

摘要：该文讨论了Blog在EFL写作教学中的特点和优势，介绍了班级Blog的建设及构思理念。通过问卷调查，作文评价及统计分析，发现经过一学期的实验，学生的写作态度更加积极；大部分学生对基于Blog的写作评价是肯定的；学生Blog上的作文质量也较高。

摘要：教育学以“教育”活动作为逻辑起点具有研究对象与逻辑起点重合的缺陷，相应地教育技术学以“借助于技术的教育”活动作为逻辑起点也具有同样的问题。对教育技术学的逻辑起点的认识只有当教育技术学发展到一定阶段之后才成为可能，在这个过程中，需要处理好逻辑起点与研究起点、历史起点的关系。最后，作者提出了重新认识逻辑起点的问题及其重要性。

摘要：信息化环境为教学改革提供了肥沃的土壤，如何在此环境中开展有效的教学改革一直是困扰高校教师的难题。文章立足于教学实践，对《教育技术学研究方法》课程改革探索的成果分别从课程目标、课程内容、学习环境、教学模式和教学评价等几方面做了详细的阐述。