现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：教育技术类期刊全国有30余种，分为公开发行和内部出版交流两种类型。伴随着中国电化教育第二次起步，发展起来的行业类期刊又在教育技术、信息技术、现代远程教育的发展中，不断成长、壮大与发展，为我国教育的现代化建设做出了巨大的贡献。文章围绕信息时代为教育技术类期刊带来了变化与发展，注重自身建设、促进全面发展和几个需要思考的问题三个方面进行了探讨与研究。

摘要：2008年7月4日上午，中文DOI注册与资源互联服务中心（以下简称中文DOI中心）与《清华大学学报》、《清华大学教育研究》、《现代教育技术》、《实验技术与管理》、《计算机教育》、《物理与工程》、《装饰》、《中国医学科学院学报》八家期刊编辑部代表在清华大学举行了“DOI对期刊出版与传播的影响”的研讨会。

摘要：该文是系统研究“信息技术与课程整合教学模式”系列研究论文的第二篇。这组系列研究论文对信息技术与课程整合实施过程中广大教师必须面对的重要问题——“对信息技术环境下教学模式的内涵与特征应如何正确认识、以及对这类教学模式应如何有效实施”作了较深入的探讨；该文则着重对课内整合模式中的主要代表之一“传递-接受教学模式”进行研究，并从该模式的产生背景、内涵与特征、实施步骤及实施案例等几个方面做出比较深入的阐述。

摘要：随着互联网技术从Web1．0发展到Web2．0，E-learning也相应地从E-learning1．0进化到E-learning2．0。E-leaming1．0下的教学方式主要体现为单向传递，E-learning2．0下的教学方式则发展和超越了E-learning1．0，更多体现为协同共享。两种教学方式在师生角色、知识管理和传播方式、职责分配、学习目标定义和成绩考核等方面都有质的不同。文章提出E-learning2．0将是单向传递与协同共享教学方式的融合，这个融合的过程不仅需要硬件上的升级，更需要人们思维模式上的转变。

摘要：高中信息技术课程标准对《人工智能初步》选修课程中“专家系统”模块的教学要求是：学会使用一个简易的专家系统外壳并能用它开发简单的专家系统。文章在分析了专家系统与其外壳之间关系的基础上，详细论述了“利用外壳开发专家系统”这一教学模式的认知教学理论基础，最后介绍了以认知教学理论为基础的该教学模式的一个具体应用案例。

摘要：学习共同体是由不同背景的学习者依据一定的学习愿景组织在一起的，由于学习者的非理性，在不同时期呈现不同的学习状态，如何对不同的状态加以分析，选择合适的指导策略，是引导学习共同体成功的关键，应用博弈论对学习者的学习状态加以分析，找出相应的控制点，提出相应解决策略。

摘要：我国正在积极推进农村中小学教育信息化。作为农村中小学教育信息化的核心部分，农村学生的信息素养现状究竟如何呢？文章对教育部．微软（中国）“携手助学”项目百间实验校的农村初中学生进行了调查，给出了我国农村初中学生信息素养的基本状况，并分析了影响农村初中学生信息素养提升的制约因素，期望对进一步采取措施提升农村初中学生信息素养提供依据。

摘要：该研究采用问卷调查的方法，对温州市区初中生玩电脑游戏与9种智能的关系进行研究。结果表明：第一，玩电脑游戏会对学生的智能产生影响；第二，平均每周玩电脑游戏的时间不同会对学生的智能产生不同的影响；第三，电脑游戏对性别不同的学生会产生不同的影响。

摘要：I-skillscycle循环模式是继BIG6模式之后，JISC信息服务联合会提出的又一培养信息素养的有效途径和模式。文章重点介绍I—skills cycle循环模式的内涵，阐述了如何运用I-skillscycle循环模式来培养大学生的信息素养。

摘要：信息技术如何有效地推进教学改革，关键的问题是如何使信息技术有效地融入教师日常课堂教学。中国教师研修网的教师“工作室”和“协作组”平台，为网络环境下的课堂教学提供了一个较理想的环境。

摘要：文章探讨了教育技术学科建设与专业建设的内涵以及它们之间的联系和区别，介绍了教育技术学科建设和专业建设取得的辉煌成就，分析了教育技术学科建设和专业建设中存在的问题，提出了解决教育技术学科建设和专业建设中存在的问题的建议，认为促使教育技术学科从发展学科向发达学科迈进和教育技术专业建设再上一个新台阶是当今教育技术工作者当仁不让的两大重要任务。

摘要：虽然教育技术具有非常强的实践价值取向，但由于缺乏周密的方法论研究，导致了教育技术实践的教条主义倾向。教育技术发展几十年的经验证实了一个众所周知的真理：忽视方法论和对理论估计不足，会把实践引向死胡同。文章对教育技术的实践领域进行了初步界定，对教育技术实践的方法论体系做了初步分析。

摘要：作为高中信息技术领域新的选修模块，《人工智能初步》旨在培养学生的信息素养与人文素养。但该课程目前的教学状况不尽如人意，亟待可借鉴的教学模式。针对课程教学过程中出现的问题，文章着重介绍三种常用的教学模式，结合具体的教学实例，为它们在《人工智能初步》教学中的应用抛砖引玉。

摘要：针对当前青少年教育、教师专业发展模式存在的问题，提出了四结合教育博客圈学习共同体的新概念，讨论了其理论基础、意义、运行机制，并且给出了一个四结合教育博客圈的案例。

摘要：通过整理分析电子文献，研究南非2000年以来基础教育信息化最新进展情况，对其政策规划、信息技术基础设施、教师信息技术培训现状及信息技术课程改革情况进行分析研究，希望能为我国基础教育信息化建设提供有益的参考与借鉴。