现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：文章从教育技术学科理论基础的完善、教育技术学科理论体系的建构、教学设计理论的拓展、信息化教学理论的形成、信息化教学支撑环境的创建以及教育技术能力标准的大规模贯彻实施等六个方面，较系统、深入地论述了本世纪以来国内外教育技术领域理论研究与应用实践的新发展。认清这种发展趋势，既对高等院校教育技术学科与教育技术专业的建设具有指导意义，也对我国电化教育事业的发展具有促进作用。

摘要：迈克尔·汉纳芬是一位蜚声国际的教育技术学者与学术领袖。此研究评介了汉纳芬在教育技术学理论研究与专业实践方面的主要贡献及其影响，对其学术思想进行了重构与解读，探讨了其职业生涯与学术思想对教育技术学研究与发展的启示。

摘要：中美两国早期教育技术在教育需求与媒介功能耦合过程中存在差异，美国主要表现为替代式的自动化教育，而中国对美国式自动化教育进行了本土化改造和超越，主要表现为补充式和支持式。

摘要：少数民族信息化与教育信息化建设关系到每一个少数民族的发展，文章从一篇报道文章引起的思考，对我国少数民族文化的表征性和民族信息化建设引起的三个方面的问题进行了论述。虽然信息化改变了人们的工作方式、生活方式和学习方式，在这一变革与变化过程中如何运用信息技术，促进少数民族的发展，以及对信息化建设中的网络建设与资源建设不同步，信息需求对民族发展的影响两个方面进行了较为深入的阐述。

摘要：近几十年来新媒体技术层出不穷，媒体形式随之日益翻新，媒体技术观也不断推陈出新，如今出现了赛博朋克、后人类与虚拟现实等论述。论文基于后现代主义哲学的相关理论，剖析了不同时期代表性的媒体技术观，系统阐述后现代视域中的媒体技术的特点和影响，以进一步研究教育技术中媒体技术与人的关系。

摘要：信息技术与课程整合是我国新世纪基础教育课程改革的新视点。文章采用内容分析法对2000年至2008年间核心期刊中关于信息技术与课程整合的论文进行了分析，梳理了信息技术与课程整合的发展脉络，发现了研究工作中存在的问题，并为后续研究提供建议。

摘要：学生作品展示是教学互动的重要体现，电子作品评价是信息化教学环境下重要的谔价方式，以Google为代表的“云计算”为教育信息化带来了新的契机，如何利用最新的Web技术促进教学活动和评价方式的变革是教学实践中值得研究的问题。该文在讨论学生电子作品互评的意义的基础上，探讨了Google sites环境下，电子作品展示与学生互评的设计思路和实现方法。

摘要：该文运用元分析方法分析了76篇《现代教育技术》公共课研究文献，得出公共课研究内容指标体系，发现已有研究多采用“理论性论述”研究视角，并对今后的研究给出建议：多重视“实例研究”，以更好地指导实践、针对某个问题进行深入研究，避免广而不深。

摘要：基于校园资源库存在现状及新兴的教育中心资源库的发展情况，对校校建库与共建中心资源库两种区域教育信息资源库建设方案进行比较。从二者的建设理念出发，分析比较两种方案在经济效益、管理效能、资源质量及使用价值四个方面的差异，并由比较结论得出关于区域教育信息资源配置的两点思考。

摘要：教学质量管理流程决定着教学组织资源的运行效率和效果。教学质量管理始终贯穿、融化于教学工作过程中，是通过教学工作过程逐步形成的。在教学质量管理的流程优化设计中，应用工业工程方法，构建“流程优化的IE模型”即是通过用5W1H提问法等方法进行流程分析、优化设计、优化评估以及优化实施，对教学资源实现柔性化管理，运用以信息技术为核心的自动化技术改进教学质量管理流程，使教学工作标准化、简单化，提高教学质量管理效率，保证持续提升教学质量。

摘要：在研究生网上课程评价系统收集的大量数据基础上，构建了一种基于人工神经网络的多指标课程评价模型，并将网上调查的结果以连接权的方式赋予该评价模型进行训练。通过实际评价数据的验证，该模型能够准确地按照实际评价的过程进行工作。

摘要：教师培训工作是提高教师队伍整体素质的重要环节，提高农村中小学教师素质又是提高我国农村基础教育水平与质量的基础和保障。该文在实地调研的基础上，研究近几年来西部农村中小学教师培训的基础、现状和存在的问题，并结合调查地区的实际情况提出解决问题的策略，以促进该地区教师培训工作的健康发展。

摘要：山西省农村远程教育实施3年内，教师信息技术能力得到不同程度的发展，但也存在一些问题。在对山西省12个行政辖区中小学信息化教学能力培训现状及培训后实施效果进行了调研，分析了信息化教学能力培训存在的问题及成因，并结合调研对象的实际状况，有针对性提出了改进的建议和对策。

摘要：依据《中小学教学人员（初级）教育技术能力培训大纲》，文章对比分析教育技术能力培训与以往培训的区别，根据农村中小学教学实际和教师的基础，用行动研究法总结探究出我县中小学教师教育技术能力的培训方式：培训人员以教研员为主技术人员为辅，按学科组班，集巾连续培训.

摘要：影视材料中字幕的使用是否有利于学习者听力水平的提高，在外语教学界一直是一个有争议的问题。反对者认为字幕会分散学习者的注意力，助长了他们的依赖性和惰性。基于SRT格式的灵活性字幕具有任意编辑性的优点，如果得到巧妙的设计和运用，可有效地防止依赖性的发生，成为听力教学和训练的得力助手。