现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：2009年12月3日至6日，中国教育技术协会2009年年会在福州召开。本届年会由中国教育技术协会主办，福建省广播电视大学和福建省电化教育馆协办。来自全国31个省、市、自治区的各高校、中小学校、教育技术设备企业的领导、专家、学者、教师等500多位代表参加了本次年会。

摘要：2010年3月27—28日我刊将在清华大学举办卓越教育研究论坛暨第三届教育课题研究与学术论文写作研修班。围绕教育研究方法与学术论文写作，论坛将邀请权威专家做主题报告，知名学者做专题讲座。同时，为了增强研修的针对性与互动性，分享研究设计与研究成果，现面向教育管理者、教育技术工作者、高校与中小学一线教师、教育学硕博研究生征集分会场发言，主题包含但不限于如下范围：

摘要：文章回顾、总结了“美国教育技术学领军人物学术思想研究”的初衷、价值和阶段性成果，反思和评价了该项系列研究的成功与不足之处，在对美国教育技术学历史与逻辑的把握中，梳理了美国教育技术作为一个领域产生发展的基本脉络，揭示了‘媒体派’和‘学习派’的双峰对峙与双重变奏是美国教育技术学发展的内在矛盾和内在动力。文章阐述了借鉴美国同行经验的三点启示，提出从学术领军人物成长土壤的研究和内在精神世界的探究两方面深化本项研究的思路，并强调开展个案研究要不断提高研究的层次和水平，由“追随”到“平等对话”，能否取得与发达国家教育技术学同行进行“平等对话”的资格，取决于中国教育技术领域发展的实力和教育技术学科建设特别是基础理论研究和专业人才培养所达到的水平。

摘要：文章通过分析认为，教育技术学是一门研究用技术的手段优化教育教学过程规律的交叉学科。据此提出了教育技术学研究具有问题解决性、技术应用性、系统方法性、开拓创新性与客观实在性的属性。并在此基础上从方法论、比较研究等方面探讨了教育技术学的研究趋势。

摘要：针对于当前学校教育中存在的种种不足与弊端，作者尝试构建一种新型的社会——非学校化社会。这种新型的学习社会并非空想，以当前较为流行的云计算技术作为技术支撑。本文对该新型学习社会独特优势做了说明，并肯定了该新型社会存在的意义。文末对构建的新型学习社会与现存的以学校教育为主的学习社会做了简要的对比分析。

摘要：教育技术专业毕业论文写作是专业本科教育中的一个重要环节，各高校都拟定了相应的实施方案，提出了格式要求和通用的写作步骤，但毕业生的论文质量并不太尽如人意。为切实提高论文质量，有必要对论文写作进行分类指导探究。

摘要：抛锚式教学策略能够很好地培养学生解决问题的能力，移情式教学设计能够超越抹杀学生情感的传统的教学模式。对二者分别解释，并结合‘信息技术课程案例，给出二者应用的具体策略和注意事项。

摘要：研究性学习是提高学生自主学习能力，培养学生创新思维的有效学习方式。研究我国教育技术领域内研究性学习的研究现状，分析其存在的问题，具有重要意义。文章运用内容分析法，对近8年以来的研究成果从三个维度进行了统计分析，并深入思考了其中存在的问题。

摘要：该文针对工商管理专业本科段管理案例教学中存在的学生准备不够充分、参与不足现象，提出了管理案例分时段教学法的构想。这种方法把整个教学过程分为课前准备时段、课堂理论与方法学习时段、课余消化吸收与团队学习讨论时段、课堂汇报／辩论时段等四个相互联系的时段。文章给出了管理案例教学时段划分的方法，探讨了每一时段的教学组织方式和内容。

摘要：通过对“北京高校第六届青年教师教学基本功比赛”中选手的课堂案例进行质化研究，利用NVIVO软件对课程逐字稿以及课后访谈稿进行分析，萃取出教学演示PPT背后所使用的软件对整个课堂教学所起到的支撑作用，对其按照图表制作软件、音频制作软件以及视频制作软件进行了分类，并对其在课堂教学中的效果及所适用的课程进行了举例分析。

摘要：全球华人计算机教育应用大会定于2010年6月在新加坡召开。全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）是一项盛大的常年国际学术会议。过去12年来，GCCCE曾先后由广州、香港、澳门、新加坡、中坜、北京、南京、香港、夏威夷、北京、兰辛市和台北举办。如今，GCCCE已成为世界各地资讯与通信科技的教育应用领域内的华裔学者和教育工作者的主要学术聚会（非华裔学者也欢迎参加）。

摘要：如何促进新手教师的教学设计能力的发展，正逐渐成为教学设计领域及教师专业发展领域共同关注的主题。在辨析新手教师与专家教师的绩效差异、影响新手设计能力的关键因素以及现有教学设计模型的基本特征等基础上，可以发现，IDNT模型是一个对新手教师更具实效性、针对性与支持性的教学设计模型，对其进行分析、研究与借鉴是颇具理论价值与实践意义的。

摘要：由于特殊的文化背景和复杂的学校环境，信息技术教师的专业发展现状仍然不容乐观。而专业认同作为信息技术教师专业发展的内源性动力，有着极为重要的意义。现实中，影响信息技术教师专业认同危机的主要因素可以从外部因素和内部因素两方面来考察，我们可以通过改善学校环境、重视职前教育、促进教师的反思等途径增强信息技术教师的专业认同感，促进信息技术教师专业发展。

摘要：中小学教师在与高校开展合作研究时，没有体现研究者角色，形成身份缺失的现象。文章分析了研究者身份缺失的种种表现及影响，进而提出一些改进的策略，为丰富基层教师对教育的理解做一点尝试，期望能给教育工作者带来一些启发和思考。

摘要：该文对目前国内外利用多媒体学习资源与支持工具促进儿童英语学习的相关研究进行了回顾，提出了目前利用计算机促进儿童英语学习尚存在的问题以及发展方向以为后续研究者提供参考与借鉴。