现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：文章围绕教育技术理论体系的重构提出了一张路线图。并对其五个组成部分：理念、策略、途径、融合、目标，作了较深入的阐述。

摘要：教育技术的理论研究离不开教育技术的应用实践，我国教育技术实践在中小学搞得轰轰烈烈，但大学校园里却“这里的黎明静悄悄”。我们有必要将教育技术在中小学的“下水”成果应用到大学校园，特别是师范院校。

摘要：文章从学科建设角度出发，类比我国“211工程”重点学科建设要求，重新审视了我国高等学校教育技术学学科属性，学位点、公共教育技术实验室（教育技术中心、网络中心）的归属和学术梯队建设问题等。认为机构按学科归类是高等学校开展学科建设的中心工作之一，也是发展的必然趋势。

摘要：目前，大众传媒是我国大学生获取信息的主要途径，如何正确而有效地理解媒体和使用屏幕媒介是当代大学生媒介素养教育的重要课题。文章运用历史分析方法对屏幕媒介为什么成为一个教育问题进行了简要的探讨，并在此基础上分析了我国当代大学生媒介素养教育的现实语境及其存在的问题，进而从媒介素养教育理论和实践两方面提出了有针对性的建议，以更好地提升当代大学生的媒介素养。

摘要：本套教材以实验和实践项目为线索，把有关知识点融合到实验和实践的每个步骤中，根据每门课程的教学内容设计有特色的新型实验项目，既培养学生对传播工具和传播技术的实操性，更注重专业素养和思维能力的训练，真正做到理论指导实践，以培养思维与技术并重的使用型型人才。本系列教材由黄慕雄和徐福荫担任主编。

摘要：文章从理论、方法与案例三个部分对量化研究进行了综合阐述。首先，介绍了量化研究的概念、内涵与发展历程：其次，总结出量化研究中所包含的具体操作步骤；最后，以案例的形式印证了量化研究中的理论与方法。

摘要：解题策略能表明应用题中的数量关系，策略分解和表示是小学算术应用题自动解题系统中十分关键的一步。共提炼197条解题策略，将其分为三个层次，且提出策略生长图表明其层次关系，选择框架知识表示方法表示策略，以构建解题策略知识库，供自动解题程序调用。

摘要：在班级管理中，学生座位安排的得当与否对班主任今后的班级管理工作、学生学习氛围的营造以及教师的教学活动都有重要的影响。该研究运用社会网络分析法与问卷调查的方法，探索了江苏省无锡市某高中201班全体学生的整体网络结构情况，通过个案展开对班级学生间的调查了解，为新手班主任在安排学生座位问题上提供了科学依据，也对新手班主任的成长起到了一定的作用。

摘要：根据教学规律和教学系统化设计理论，提出一种适用于教学领域的本体构建方法——ISD本体构建方法。该方法系统性强，融合学科教学特点。使用该方法成功构建了“C＋＋程序设计”双语课程资源本体库，解决了实际知识向形式化编码的转化等问题，使本体的重用成为可能。

摘要：认知学徒制教学模式是在教学开始前给学生提供专家系统，让其了解专家实践的思维过程，给学习者问题解决提供指导，为学习者高阶思维能力的培养创造了条件。探讨认知学徒制实施的步骤并以信息技术课程教学为例说明，能为学习者高阶思维能力培养的教学提供借鉴与参考。

摘要：立体化课程是从课程与教学过程的一体化和连续性的整体出发，来考察教育信息化进程中技术与课程整合的发展结果。课程立体化是信息化教育发展变革的重要趋向，其内涵特征主要体现在课程形态结构的多元化和课程过程取向的多向度两方面。立体化课程建设不仅是资源开发与教学过程的连续统一，而且是信息文化环境与课程教学要素之间相互影响、相互作用的渐进发展过程。

摘要：以一所师范大学面向师范生开设的“多媒体课件制作”课程为切入点，结合我国中小学教师教育技术能力标准，对课程从整体定位、内容体系、资源建设和成果评价等四个维度进行改革，经过三轮的教学实践，初步完成了更新性课程——“数字化学习资源的设计与制作”的课程建设任务。

摘要：在探讨《现代教育技术》公共课教学现状的基础上，把混合学习应用于课程教学，整合传统课堂教学、网络教学和课内外实践教学三个平台及各种教学资源成为一个有机的整体，尝试提出了“混合整合式”教学模式，并进行了多年的教学实践探索，该模式对《现代教育技术》课程教学具有一定的理论与实践意义。

摘要：分析了大学信息管理和信息系统专业计算机类课程学习的影响因素，给出了学习影响因素和学习成效之间的关系概念模型。之后，基于实证调研，以Amos管理统计软件为工具，建立了结构方程模型，对信管专业计算机类课程教学的影响因素及其影响机理进行了深入分析。

摘要：该文探讨了Google协作平台为骨干，以文件、笔记本、日历等为主要工具的“一站式”英语多媒体网络教学，并以英语泛读课程为实例展示Google建立“一站式”教学的具体步骤。基于Google之上的“一站式”教学能节省大量软硬件资源消耗，将多媒体教学与网络学习有机结合，便捷地形成了英语网络学习共同体，大幅度提高教学效果。基于Google之上的“一站式”英语多媒体网络教学可操作性强，它在未来的英语教学中会发挥重要作用。