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现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

  • 主管单位:中华人民共和国教育部

  • 主办单位:清华大学

  • ISSN:1009-8097

  • CN:11-4525/N

现代教育技术杂志

现代教育技术 2011年第07期杂志 文档列表

现代教育技术杂志年度专题
5-9

刘之常:平凡而伟大的电化教育先驱

作者:李五洲 单位:河南大学教育科学学院 河南开封475004

摘要:刘之常终生从事基层民众教育工作,重视和善于运用媒体来辅助民众教育。他提出了电影是推进教育的好工具、是视觉教育的延续和发展的观点,践行了基于媒体的系统设计的理念,总结出了极具推广价值的电影教学方法,萌发出了电影与课程整合的思想,提炼出了"电化教学"术语,勾画出了电化教育教材的内容体系,对我国电化教育的发展做出了巨大贡献,是当之无愧的电化教育先驱。

10-14

开放课程资源与社交学习的整合——Openstudy的启示

作者:汪晓东 张立春 单位:华南师范大学未来教育研究中心 广州510631

摘要:文章介绍了Openstudy的创建、发展和典型案例,剖析了Openstudy的学习流程和学习平台,同时将它与其他几个开放课程资源项目进行对比分析,指出整合开放课程资源与社交学习是开放课程资源发展的趋势之一,并论述了其对我国精品课程建设的启示。

15-20

移动学习资源和活动的综合模型设计研究

作者:肖君 王敏娟 李雪 单位:上海远程教育集团 上海200086 圣地亚哥州立大学教育技术系 圣地亚哥92182

摘要:随着技术的可移植性增强,移动学习得到了更加广泛的应用,研究这种学习模式的教学方法和教学设计至关重要。该文回顾了当前移动学习在正式或非正式环境中的应用模式和移动学习的设计模型,探讨了移动学习的教学设计原则和步骤,包括材料、设备和方法。通过对移动学习资源和活动的设计提供一种新的综合模型,即地点、技术、文化和满意度模型(LTCS)。该模型克服了早期模型出现的问题,特别是为移动学习方案设计者提供多元文化支持的缺失。设计者可以使用这个模型所提供的方法将多学科的成果整合成一个启发式设计模式,最大化移动学习的教学能力。

现代教育技术杂志理论观点
21-24

只有继续推进才会有新的发展

作者:杨改学 黄映玲 单位:西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 甘肃兰州730070 西北师范大学教育技术与传播学院 甘肃兰州730070 韩山师范学院教育系 广东潮州521041

摘要:文章对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》十九章第六十条中提出的"继续推进农村中小学远程教育"问题,结合2003-2008年国家实施的"农村中小学现代远程教育工程",从推进的前提是做好基础建设,信息技术使教育发生了变革和有推进才会有发展三个方面阐述了只有继续推进中小学现代远程教育,才能实现我国农村基础教育的信息化发展和教育现代化的实现。

25-28

格拉塞斯菲尔德激进建构主义理论认识论特征及对教学设计的影响

作者:谭敬德 单位:湖南第一师范学院信息科学与工程系 湖南长沙410205

摘要:从格拉塞斯菲尔德激进建构主义理论关于知识和学习的基本观点出发,对其认识论特征进行研究。指出格氏激进建构主义理论虽然具有强烈的主观主义和相对主义色彩,但其认识论不是预成论而是一种渐成论,是一种既不同于客观主义,也不同于主观主义的第三种认识论。格氏激进建构主义理论对教学设计影响在于教学设计理论基础和教学设计过程模式。

29-33

教育理论研究者的社会责任及其实现条件

作者:董立平 黄红武 单位:厦门理工学院高等教育研究所 福建厦门361024

摘要:针对当前理论研究者社会责任缺失的现状,论文通过文献研究与思辨研究阐明了教育理论研究者所应履行的政治、经济、文化、教育、道德等社会责任的内容,提出了其实现社会责任需要具备四方面的条件:理论创新与学术自律的个体条件、学术自由与学术民主的社会环境条件、学术共同体与学派形成的群体条件以及理论与实践相统一的实践条件。

现代教育技术杂志教学研究
34-37

网络问卷调查的规划、设计与实施

作者:陆宏 吕正娟 单位:山东师范大学传媒学院教育技术系 山东济南250014

摘要:随着互联网技术的发展,网络问卷调查已经得到了越来越普遍的应用。但是,在国内对于网络问卷调查本身的研究还是比较少的。文章的研究者在文献研究的基础上,探讨了网络问卷调查的规划、设计与实施的部分规律,并试图以应用案例的形式予以验证。

38-41

信息技术的教育应用效能分析——以PPT在高校课堂教学中的运用为例

作者:谢同祥 单位:淮阴师范学院传媒学院 江苏淮安223000

摘要:信息技术在我国教育领域应用广泛,但实际应用效能值得追问。文章以高校课堂教学中的PPT为例,分析了IT有效应用的特征,影响IT应用效能发挥的因素,以及有效提高IT应用效能的措施,希望这一初步探讨对于课堂教学中的信息技术应用有所借鉴,并对IT应用效能研究能起到抛砖引玉的作用。

42-45

基于知识挖掘的高校教师隐性知识共享研究

作者:方云端 李翠白 陈睿渊 单位:海南师范大学信息科学技术学院 海南海口571158

摘要:由于受到隐性知识内在特征、个人共享意愿、组织文化、校园信息交互平台以及相关政策措施等各种因素的综合影响,许多积聚在教师个体上的、以内隐形式存在的、有价值的隐性知识大量流失或无法得到有效的共享,严重影响了教师个体及组织的可持续性发展。因此,文章在分析高校教师隐性知识结构、表现形式和共享障碍的基础上,应用知识挖掘技术的方法,提出了促进教师隐性知识共享的策略。

46-49

基于学习共同体的任务驱动型教学尝试——《多媒体课件设计与制作》课程实践探索

作者:柳春艳 单位:兰州大学教育学院 甘肃兰州730000

摘要:在大学里进行基于学习共同体的任务驱动型教学实践是非常必要的。文章就这种教学实践在课程《多媒体课件设计与制作》中的尝试进行了详细阐述,完整跟踪了学生的学习过程,对学习过程中学生的学习态度变化和学习成果进行了对比分析,最后对这种教学实践做了教学总结和教学拓展。

现代教育技术杂志教育技术工作
50-52

高校投影仪灯泡再生利用调查与研究

作者:陈其梅 朱敬东 杨银科 单位:浙江工业大学教育科学与技术学院 浙江杭州310014

摘要:伴随着数字化教学的广泛普及,高校更换下大量的投影仪废旧灯泡,作为可再生利用物品未得到合理的利用与管理,造成严重的市场混乱和管理困扰,因此迫切需求有效的再生利用方案。该研究通过文献法、访谈法、问卷调查法等研究方法调查了浙江省高校投影灯泡的管理现状,基于调查情况设计出高校投影灯泡再生利用模式与平台。

53-56

加强“管理三部曲”,推进高校教育技术培训和谐持续发展

作者:李淑堃 单位:中南大学现代教育技术中心 湖南长沙410083

摘要:教师教育技术水平已成为制约学校教学水平的重要因素,在政府和学校的支持下,许多高校都有专门的机构负责教育技术培训。然而在培训实施过程中,出现了许多问题,影响了培训质量。文章根据中南大学教育技术培训中心多年的实践经验,总结出应对这些问题的有效办法,即加强培训过程中的"管理三部曲"——组织管理、教学管理以及机房管理,从而有效推进高校教育技术培训和谐持续发展。

57-60

影响教师应用信息技术的激励与文化因素

作者:徐辉富 单位:上海电视大学发展研究部 上海200086

摘要:文章以上海地区部分远程教育机构的教师和学校领导进行问卷调查和访谈的调查统计结果为基础,总结提炼了教师应用技术的三大影响因素及其导致的三种发展水平。这三大影响因素分别是培训、制度或激励、文化。三种发展水平依次是:基本的操作应用,它由培训学习掌握的,是基础阶段;技能的熟练应用,它由制度或激励的带动下促进技能的保持和熟练化,是技能的巩固和提升阶段;自觉和创新的应用,它是在文化环境的熏陶下,促进教师的技术应用走向自觉和创新,是技能的内化和升华阶段。最后从教师应用技术的行为模式出发,对教师应用技术进行了总结和提出了若干建议。

现代教育技术杂志外语教育技术
61-63

论外语多媒体教学设计的经济原则

作者:陈冬纯 单位:广东商学院 广东广州510320

摘要:经济原则揭示了外语多媒体课件内部在媒体形式和结构方面的简约规律,反映了多媒体形式表达意义、实现交际功能的节省原则,体现了认知媒体形式的省力原则,对外语多媒体教学设计具有重要的应用价值。那么,经济原则如何在外语多媒体教学设计中得到体现和应用?从认知理论和语篇关联理论中可以得到很大的启示。

64-66

基于电子档案袋的英语学习多元评价系统的研究

作者:李新平 张红梅 单位:湖北大学教育技术学系 湖北武汉430062 武汉大学外语学院 湖北武汉430072

摘要:为真正促进学生的发展,过程性和多元化教学评价应逐渐取代传统单一的终结性的评价。大量校园网络基础设施建设和已广泛开展的大学英语网络自主学习教学模式教学既为开展大学英语多元化评价提出了要求,也提供了良好的发展条件。文章提出了建立基于电子档案袋的评价系统开展英语学习多元化评价的方案,并介绍了目前该方案实施的阶段性结果。