现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：电化教育先驱赵光涛先生是中国早期著名的社会教育家之一，他应用当时先进的电化技术，身体力行将自己的一生献给了民众教育事业。由于所处时代、受众和身份的特殊性，赵光涛更多的是在大教育观的视阈下提出并努力实践自己的电化教育思想，促使电化教育在最大程度上起到唤醒民众、服务社会的作用，同时，他的电化教育思想与实践对于当今的教育也具有深远的现实关照意义。

摘要：Sakai是一款基于开放源代码的课程与学习管理系统。文章介绍了Sakai的发展历程及其系统特色，重点分析了它在高等院校教学应用中的优势，并从中得出对我国精品课程网络平台建设的启示。

摘要：近年来，随着智能手机和3G移动通信技术的普及，移动学习已经迈入实用阶段，利用手机递送课程资源也已经成为一种有效的辅助教学手段。文章分析了手机移动课程系统的研究和应用现状，研究了可自动适配移动终端并提供多种显示样式的模版机制，介绍了移动课程管理系统MCMS的设计和开发过程，并以Java语言程序设计移动课程为案例介绍了MCMS系统的测试和应用情况。

摘要：教学模式、学生素养、教育内容、教师角色、教材编段、信息承载和传递方式、我国高等教育由精英教育转为大众教育、人才培养由知识传承转向知识素养能力三位一体等变化，要求高校教材建设与之相适应。教材内容时代化，形式立体化，表现多样化，体系干线化，知识素养能力培养一体化，建设理念“学材化”，建设手段现代化，是信息时代对高校教材建设的新的必然要求。

摘要：文章通过对课程理论的历史脉络、层次结构与形式结构等要素来探讨当今高校教育技术学专业本科课程体系建设中存在的主要问题，提出了在保持课程体系内容现代性的同时，还要合理平衡学科知识体系的规范性与各学校课程设置灵活性、适应性与超越性、科学性与人文精神三个关系的建议。

摘要：以泛在学习环境为视角，借鉴现有知识管理模型的要素和功能模块，并独创性地把两者有机结合起来，从理论层面分析并建构了泛在学习环境下知识管理模型，以期为泛在学习的普及和终身教育奠定基础。

摘要：文章借助当前流行的SecondLife三维虚拟平台，在分析其特点和体验式学习相结合的优势的基础上，探索在该平台上构建学习环境，开展体验式学习活动。认为借助SecondLife所构建的虚拟学习环境，具有高度的仿真性，学习者通过化身可视化、“面对面”地以文本、语音、表情等方式互动，借助相关工具进行学习评价和自我反思，从而获得良好的体验学习效果。

摘要：通过对学生评教的发展历程和指标体系构建方法的研究，明确了学生评教的功能和指标编制的理念、方法和技术。依据现代高等教育质量保障体系的观点，构建了基于质量保障体系的学生评教指标，拓宽了学生评教的内涵、营造了全校重视教学的氛围、激发了教师教育教学改革的动力、树立了“以学生为中心”的教学理念。

摘要：科学课程教学中利用软件模拟实验是探究学习途径的有益补充和扩展。文章针对当前实验模拟在交互方面存在的问题，结合课程标准的科学探究要求，分析实验模拟的交互因素，包括学生操作行为、学习支持和系统的反馈，并结合实例提出设计的考虑。

摘要：文章从讯息设计的视角审视整个教学传播过程，阐释讯息设计的重要性；重视以学习者的内部心理加工过程为依据，强调对讯息的形态和诱导两方面进行设计，从界面设计和激励环境设计两个角度，具体分析了《扩散模拟游戏》（增强版）的设计，指出其可借鉴之处和需要改进的方面。

摘要：对于义务教育均衡发展这一我国教育体系改革中的重要课题，其发展思路正在从注重经费投入、硬件建设转变到提高教育教学质量、提升义务教育内涵发展水平上来。构建校际网络学生学习共同体便是实践这一思路，进一步促进义务教育均衡发展的新途径。文章在系统分析了其优势与不足的基础上，构建了校际网络学生学习共同体的模型，以期为校际网络学生学习共同体的有效实施提供参考。

摘要：对“以学习者为中心”的理论进行了阐述，以迪克一凯利教学系统开发模型为基础分析了如何进行网络教学设计，提出了“以学习者为中心”的网络课程教学设计方案并进行了实践探索。

摘要：我国远程教育事业在近几年得到了快速发展，当前信息化建设中面临的问题之一就是如何实现现有系统的整合及扩展，并让信息系统能够更好的应对未来需求的变化。云计算技术作为一种共享的网络交付信息服务的模式，为解决问题提供了方法。通过对现有系统进行软件服务化、硬件虚拟化改造，探索远程教育信息系统整合新路。

摘要：泛在学习的产生和发展为构建终身学习型社会提供了契机，促进和推动了终身教育的发展，成为未来实现终身教育的重要手段。文章依据对泛在学习的内涵和理论基础的分析，探讨了泛在学习为终身学习带来的变化，分析了泛在学习环境的功能，构建了一种面向终身学习的泛在学习环境，提出了构成泛在学习环境的多个要素，期望对未来泛在学习环境的设计提供启发和借鉴意义。

摘要：论文以在线实践共同体生命周期为研究对象，阐释了在线实践共同体生命周期和发展之规律，即任何一个在线实践共同体都将经历形成、发展、成熟直至转变四个阶段，在每个阶段它会遭遇不同的领域问题、社团问题、实践问题、技术问题和价值问题，会面临不同的挑战。遵循在线实践共同体生命周期和发展规律，论文提出如何培育在线实践共同体的策略模型——4WHV培育策略模型。为验证4WHV培育策略模型的有效性和实践意义，论文将该培育策略模型应用于实际案例——“Sybase在线”。