现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：郭有守是我国早期电化教育的先驱，他以行政官员这一独特身份推动着早期电化教育的发展。他起草并第一部电影法令《电影检查法》，开创依法治理教育电影之先河；他发起、筹备中国第一个电化教育组织——中国教育电影协会，并成为该协会的实际领导者；他撰写《中国教育电影协会成立史》、《二十二年之国产电影》、《我国之教育电影运动》等多篇文章，为后人留下珍贵的史实资料。郭有守的教育电影观及其推动教育电影发展而采取的种种行动，对我们如何充分利用行政力量、如何处理“国际化”与“本土化”的关系、如何营造良好的媒体环境等，都有很好的启示作用。

摘要：开放教育资源运动正由注重资源共享逐渐转向注重开放学习，文章介绍了在线学习社区中用户的参与发生在两个层面：参与的“可视”层，可以有不同的参与模式；要素交互的“不可视”层，与自然界中发生的菌根快速传播的地下网络导致的蘑菇“仙女环”非常类似。这种多维度的要素交互影响着用户的参与意愿和参与行为。文章认为参与的“仙女环”模型为分析和发展网络社区提供了非常丰富的工具，对中国网络学习社区及精品课程的研究和发展有非常重要的意义。

摘要：首先对活动学习理论、情境学习理论、分布式认知理论、会话学习理论等移动学习主要理论依据进行了分析及对比，进而基于Sharpies的“分析移动学习的活动理论模型”、Salomon的“个体认知与分布式认知的交互模型”和Laurillard的“技术支持学习的会话模型框架”提出了用于移动学习系统分析的会话——活动——分布式CAD理论模型，对结构、边及顶点的意义以及作用进行了阐释，并结合移动学习典型案例分析了CAD模型的具体应用。

摘要：在教育信息化的过程中，我国教育技术学科发展较快与较热，然而也存在诸多问题。在当前教育技术学现状的基础上，从技术哲学、知识管理、绩效技术、媒介素养四个层面来构建中国本土化的“教育技术学实践体系”，探寻多元视角下的教育技术学实践。

摘要：文章从用户体验的角度研究高校信息化使用效益，说明用户体验对高校信息化使用效益具有影响力，并且信息化建设者可以利用积极的用户体验来提高使用效益。

摘要：非正式学习是知识社会中非常重要的一种学习形式。各种新的教育理论、信息通讯技术和社会性软件的发展都为非正式学习的发展及其学习环境的构建带来了新的契机。“数字布鲁姆”是布鲁姆教育目标分类学与时俱进的成果，是在数字时代的修正与更新，对网络环境下的非正式学习及其环境构建具有重要指导意义，笔者通过对“数字布鲁姆”的研究提出了一个网络非正式学习环境模型，并对该模型进行了详细阐释，以期提高学习者的非正式学习质量。

摘要：文章主要从3＋X模块课程培养、七种能力培养、教育实践三个方面阐述如何构建一个较为合理的通用技术职前教师培养体系，完善通用技术职前教师的培养体系，旨在为师范院校开设通用技术课程培养专业教师提供一定的参考价值。

摘要：该研究借鉴马云鹏教授提出的专业知识框架即教育理论知识、学科知识、课程知识和学科教学法知识，以问卷调查的方式测查高中信息技术教师不同知识来源对他们的专业知识发展的促进作用。结果显示：“自身教学经验与反思”、“和同事的日常交流”、“教学观摩活动”、“浏览网络”是获取专业知识非常重要的来源；“虚拟共同体的交流”、“自学专业书刊”和“在职专业培训”是获取专业知识比较重要的来源。“教育见习和实习”是获取学科知识和教育理论知识比较重要的来源。而“入职后的学历补偿教育”和部分职前教育课程对专业知识发展的作用并不明显。基于以上研究发现，提出促进高中信息技术教师专业知识发展的建议。

摘要：该研究以W3C规定的16种颜色为实验材料，采用问卷法、对偶实验法探讨了在多媒体教室环境下大学生对课件前景色、颜色搭配的偏好及其影响因素。实验结果表明：大学生对前景色的偏好顺序是黄色、白色、酸橙色、黑色、青色、红色、品红、银灰；最喜欢的10种颜色搭配是黑色．白色、红色-白色、品红色-白色、黄色-灰色、白色．藏青色、白色-绿色、青色-黑色、黄色-藏青色、黄色-栗色、黄色-绿色；无彩色成为大学生钟爱的颜色；亮度高色和前背景亮度差大的搭配受到学生们的偏爱。

摘要：我国研究生招生规模以每年两位数的增长率逐年递增，全国在校研究生已超过100万人，研究生的培养成为高校教学的重点。为实现建设世界一流电气工程学科的目标，清华大学电机系从完善课程建设、加强学术交流、注重实践培养和严格规范学位评审等环节进行了多项改革尝试。文章在讨论这些改革措施的同时，总结其对提高研究生培养质量起到的积极效果，以及对促进学生就业于能源电力企业和教育科研事业单位发挥的推动作用。

摘要：2011教育技术国际学术会议（ETIF2011），将于2011年12月17日至18日在天津师范大学召开。本次会议由天津师范大学教育科学学院承办，会议主题为“教育信息化与教育技术人才培养模式创新”，旨在研讨教育新技术、新理念、学科建设以及人才培养模式等的创新研究。同时召开的2011全国教育技术院长、系主任联席会议内容：①《高等学校教育技术学专业指导性专业规范》详细解读；②全国教育技术学专业评估方案研讨。会议主要形式为嘉宾报告、大会报告、、

摘要：教师培训被认为是在职教师提高自身素质最重要的方式。加强中小学在职教师培训，不断提高教师队伍的整体素质，是基础教育教师队伍建设的重要内容。文章在对教育技术能力培训中普遍出现的并且严重影响培训效果的问题进行分析的基础上，引出教师在培训中的有效参与的重要性，提出促进有效参与的对策及案例设计，希望对教师培训有一定的指导作用。

摘要：信息化已经成为全球各行各业发展的必然要求，信息化建设水平也已成为衡量一所高校教学、科研、管理水平的重要标志。文章在介绍“国家对教育信息化建设的最新要求”和“江苏省对高校教学信息化建设的最新指导意见”基础上，阐述了高校教育信息化的发展趋势，分析了淮海工学院教育信息化建设的现状和存在的问题，并由此进一步指出了普通高校教育信息化建设应坚持的共性发展定位。

摘要：高校校园网由于自身的特点面临着各种安全威胁，安全问题日益受到严重关注。文章根据目前校园网络存在的安全隐患来分析其成因，并在实际工作经验的基础上提出构建一套基于分层控制的“IAAPNS”网络安全防范体系，全方位、多层次应对高校校园网络安全的潜在威胁。

摘要：借助信息技术手段，打破时空限制，为教师提供全方位、个性化、方便快捷的教学支持服务体系，已开始成为当下世界一流大学提升教学质量的关键改革措施。文章以哥伦比亚大学CCNMTL（“新媒体教学与学习中心”）为研究对象，从服务职能、方法论创新、虚实两种环境以及三大战略倡议等四个方面对其建设经验进行详细的梳理与分析。并对我国高校教学支持服务体系建设给出建议和启示。