现代教育技术杂志CSSCI南大期刊

摘要：随着电子课本与电子书包项目的示范应用深入推进，市场上出现了越来越多且形式各异的电子课本。电子课本国家标准正在制定过程中，相关标准草案界定了电子课本，但其属性与“电子书”和传统的“教科书”的特性存在交叉与融合。文章从“电子书”和“教科书”的角度出发，对电子课本的概念、属性、特性和功能进行系统剖析，利用概念地图工具、Wiki百科共建知识的方法，明确电子课本的术语概念，将电子课本的特性与属性区分开来，并进行对应分析，以更好地揭示电子课本的内涵，完善电子课本相关标准草案，推进电子课本的应用。

摘要：作为全球开放教育资源运动的成功案例，2006年以来TED以其独特的发展模式和全新的共享理念异军突起，在极短的时间内就迅速成为全球OER领域备受瞩目的焦点。论文首先介绍了TED的起源和发展，接着对TED独特的运作和组织机制进行了分析，并对TED的成功经验进行了评述，最后提出了对我国开放教育资源发展的几点启示。

摘要：高校信息技术应用的成本一效益评估理论研究相对滞后于其实践，一直没有一个将成本与效益两方面集成在一起的评估模型为高校提供决策依据。针对这一问题，文章建构了高校信息技术应用的成本一效益评估模型，并从务实角度提出具有操作性的应用步骤，期望帮助高校做出正确的投资决策，推动教育信息化进程的不断深入。

摘要：纵观近现代教育技术的历史，我们发现有诸多的教育技术系统。文章分析、概括此类系统的共性，提出教育技术“人一机”系统概念，并以虚拟学习社区为例研讨了教育技术“人一机”系统的复杂系统特性：探究了大量出现教育技术“人一机”系统的原因所在；提出了教育技术“人一机”系统的一股开发模式。

摘要：Web2．0的特性为网络教育评价的建立提供了良好的契机，使得网络教育评价成为一种可能与趋势。文章以评价网站成功代表“豆瓣网”为例，分析其特点，并结合教育领域网络评价的现状及需求，提出了进一步完善网络教育评价的建议：从形式上的管理主义到以学习者为中心评价网站的建立；从简单关键词搜索到依据Tag标签的搜索；从松散的学习者到构建评价小组；从定向推荐到交叉推荐。

摘要：交互质量评价是教师网络教研效率效果的保证，并为后续研究提供实施依据。基于此，该研究利用文本内容分析法，根据Gunawardena交互分析模型，对安徽肥西县10所学校的33位二年级老师基于学习元的协同备课交互内容开展深入分析，发现基于学习元的协同备课体现了群体知识的协同进化过程。而对教师在线讨论主题进行分析后，发现教师对于学生思维的培养、教学评价、学生主体性的发挥等方面存有关注不足的现状，这都为后续教研主题的设计、教研活动的开展等提供了参考。

摘要：文章首先将科学发现学习的认知要素划分为实际系统和科学理论模型，以及实验空间和假设空间。然后，运用GOMS模型对科学发现学习进行认知任务分析，将其分解为理解问题、探究局部模型、合成全局模型和反思评价四个子目标，详细分析了其中的基本操作与方法，以及在此过程中学生的工作记忆和长时记忆是如何发展变化的。由此建立的认知模型为基于计算机的科学发现学习环境的设计奠定了必要的理论基础。

摘要：美国哥伦比亚大学作为世界一流大学，在教育技术学专业人才培养和课程设置等方面均有着成功的经验。该研究旨在系统地调查和了解美国哥伦比亚大学教育技术学专业硕士生人才培养和课程设置的情况，通过深入分析与比较，为我国教育技术学学科发展和专业人才培养提供一些启示。

摘要：目前，我国高校数字校园已进入整体建设阶段，为解决前期局部建设遗留的问题，迫切需要一种新的视角来探讨数字校园系统建设及其可持续发展问题。文章从高校数字校园建设现状出发，运用教育信息生态学的“系统”和“生态”理念对数字校园进行重新定位和审视，构建了高校数字校园的生态化建设模型，并对高校数字校园的生态化建设提出了几点建议，旨在引起人们对数字校园生态可持续发展问题的关注。

摘要：中山大学数字化学习的建设和实践已历经8年，文章选取了2007年至2011年近5年的建设情况作数据分析，在数字化学习平台的选型搭建、使用定位、管理服务，以及混合式学习的大规模应用推广等方面进行了研究；总结了数字化学习的多种成功的教与学模式，阐述了建立“115”模式，即一个总体策略、一种保障服务和五项机制，能有效推进高校数字化学习的建设和应用推广。

摘要：利用信息技术促进优质教育教学资源的设计、开发与应用是我国教育信息化工作的重点之一，教育部“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”中的“精品资源共享课”建设工作再次突出了教育资源开发与共享的重要性。为了更好地开展数字化教育资源的设计与开发，论文在利用文献分析法对同类研究进行内容分析的基础上，根据指导媒体选择与技术应用的ACTION模式，提出了基于ACTION模式的数字化教育资源设计策略，包括提高数字化教育资源的可获得性、数字化教育资源的最小代价率原则、服务教与学的最优化及多元的交互原则。

摘要：针对目前校园调频发射台使用中存在的需要专人值守操作问题，提出一种由听众在线点播，发射台按时自动播放，实现无需专人值守的解决方案，在应用Flex和JavaEE中的Spring、Hibemate框架等技术基础上，详细阐述了方案中的关键技术，实现了基于Flex的调频发射台点播系统。系统已在某高校外语听力教学中正常运行，效果较好。

摘要：1999年以来，随着招生规模的不断扩大，我国高等教育所面临的问题也不断增加。如何全面提高高等教育质量的问题首当其冲，引起了国家与社会的普遍关注。为了缓解这个问题，新世纪以来，教育部通过“质量工程”的实施，加强了高校精品课程的建设工作，取得了良好的效果。2012年秋季，新一轮的国家精品开放课程的申报工作正式开始。“优化结构，转型升级”是这次精品课程建设的指导思想之一。根据这一指导思想，结合国家精品课程“英语写作（1-4级水平）”的建设工作，作者采用了问题化与解构式的讨论模式，从8个方面入手，总结了40个“关注要点”，为精品课程的建设提供一种发展思路。

摘要：西班牙PACTE小组以专业译者翻译能力习得为研究基础提出了翻译能力模型，对如何将学生译者培养为专业译者具有重大启示。文章以发展学生翻译能力为目标，从建构主义学习理论和功能主义目的论的视角，引申出英语专业翻译课程教学设计三原则：大量创设真实性翻译任务、积极开展信息化翻译教学、鼓励学生协同式翻译学习。并以笔者在上海外国语大学新闻与传播学院“翻译工作坊”的教学实例说明，希望为翻译教学改革提供参考意见。

摘要：课程形态与要素始终处于变化之中，因而课程设计本质上是一个动态和复杂的过程，特别是外语课程设计的研究与实践之间长期存在相互脱节的问题。对基于设计的研究范式和快速原型法的设计思想的分析发现，整合了设计研究方法和快速原型法的外语课程快速设计方法模型可为研究者和教师提供课程设计的一般过程指导框架，为在特定的情境中灵活进行课程设计提供参考，从而能够在提高外语课程设计效率的同时为设计实践与研究之间架起一座桥梁，为实现课程设计领域的持续革新做出努力。