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现代教育技术杂志   CSSCI南大期刊

主管单位:中华人民共和国教育部

主办单位:清华大学

影响因子:4.67

ISSN:1009-8097CN:11-4525/N

    基本信息:

  • 下单时间:1-3个月
  • 发行周期:月刊
  • 发行地:北京
  • 创刊:1991
  • 类别:教育类
  • 出版社:现代教育技术
  • 语言:中文
  • 价格:¥336.00
  • 起订时间:2020年01月
  • 邮编:100084
  • 库存:199
相关期刊
服务介绍

现代教育技术 2014年第01期杂志 文档列表

现代教育技术杂志行业资讯
1-1

首届中国教育信息化行业新年论坛召开

摘要:2013年12月6至7日,由中国教育技术协会高校理工科专业委员会、中国教育技术协会技术标准委员会与清华大学现代教育技术杂志社联合主办的“智慧时代的教育创新——首届中国教育信息化行业新年论坛”在清华大学举行。来自全国100余所高校的200余位院校代表和行业内10余家领军企业的100余位企业代表,齐聚清华大学科技园,共同研讨MOOC的发展趋势、智慧教育发展、大数据教育应用、微课程制作、翻转课堂模式、信息技术与外语教学整合等教育信息化领域的热门议题。

1-1

关于批准“技术标准委员会”第二届组织机构的函

单位:中国教育技术协会

摘要:技术标准委员会: 中国教育技术协会技术标准委员会自2010年5月成立,在大家的共同努力下,已圆满完成各项职责。根据章程规定,于2013年12月6日在北京举行了换届,协会对新一届组织机构成员资格进行了审议,同意以下人员组成第二届技术标准委员会组织机构:

现代教育技术杂志本期专稿
5-11

技术推动教育变革——海淀区从数字教育到智慧教育发展探析

作者:傅首清 单位:北京市海淀区人民政府 北京100089

摘要:文章结合海淀区教育发展现状,通过对海淀区从数字校园到智慧校园、从数字教育到智慧教育发展的探析,提出了“技术推动教育变革”的核心理念,探讨了相关理念和模式的转变,并探索了海淀区智慧教育发展的技术路径.“技术推动教育变革”理念的得出为海淀区智慧教育的发展注入源源不断的动力,也为其他地区乃至全国的教育发展带来重要启示与借鉴.

12-19

我国智慧教育发展战略与路径选择

作者:杨现民 刘雍潜 钟晓流 宋述强 单位:江苏师范大学教育研究院 江苏徐州221116 中国教育技术协会 北京100031 清华大学信息化技术中心 北京100084

摘要:智慧教育是信息时代我国教育发展的必然选择和重要趋势,是破解教育发展难题的创新举措.当前,我国教育信息化水平的显著提升,各种智慧技术的逐步成熟,教育信息化经费的持续增加以及良好教育信息化政策环境的逐步建立,为发展智慧教育提供了强有力的支持.我国智慧教育的发展要结合国情大力实施大变革战略、科教融合战略、协同创新战略和无障碍战略.七大发展路径包括:建设智慧教育公共服务平台;无缝接入智慧城市系统;实施ICT应用能力提升工程;实施教育信息无障碍工程;建设智慧教育示范区;打造智慧教育产业链;建立智慧教育研发基地.

现代教育技术杂志理论观点
20-24

概念性设计意识——源于折衷主义教学设计

作者:陈红 单位:西安邮电大学外国语学院 陕西西安710121

摘要:折衷主义在教学设计领域已具有较大影响,但在理论决策和实践操作方面仍存在较大偏颇.概念性设计意识的提出,尤其是从灵活性批判的立场对概念性设计意识进行处理和监控,有助于应对折衷主义的这一核心问题,为教学设计的理论决策和具体实施提供新的思路.

25-29

论教学设计的理论转向

作者:谭伟 徐连荣 单位:北京师范大学知识工程研究中心 北京100875 聊城大学传媒技术学院 山东聊城252000

摘要:文章介绍了波普尔的“证伪”理论以及库恩的“范式”理论,在此基础上探讨了教学设计的理论转向问题,指出从ID1到ID2是教学设计理论的第一次转向,目前教学设计理论仍处在ID2“范式”之中,最后提出智能教学设计是教学设计理论新的发展方向.

30-35

“石头汤”的信息技术教学隐喻及启示

作者:张霞 郑小军 单位:广西师范学院教育技术系 广西南宁530023

摘要:在简要介绍“石头汤”故事的基础上,详细阐述了“石头汤”在信息技术教学中的教学角色隐喻、教学方法隐喻、教学过程隐喻、教学理念隐喻及其启示,并总结了故事所内含的八种教学角色(士兵——教师、村民——学生、石头——教学引子、水——教学内容、食材佐料——学生的特长、火和木柴——教师的教学热情和信念、大锅——教学载体、石头汤——创生的知识)、三种教学方法、四大教学步骤和四大教学理念.此外,还揭示了“石头汤”隐含的信息技术教学生命力.

现代教育技术杂志教学研究
36-43

可视化分析方法在我国教育研究领域中应用的元分析

作者:赵慧臣 王玥 张舒予 单位:河南大学教育科学学院 河南开封475004 南京师范大学教育科学学院 江苏南京210097

摘要:文章对中国知网上自2007年至2012年刊发的33篇在教育研究领域中可视化分析论文进行元分析.通过分析论文年份、作者、发表期刊、学术机构等信息,研究论文的作者组成、高产机构、以及期刊分布情况;通过分析文献内容,研究可视化分析的数据来源、应用领域、工具、方法、图形等情况,概括可视化分析方法在在教育研究领域中的应用特点,指出可视化分析方法在我国教育研究领域中应用的不足,提出改善可视化分析方法在教育领域中应用的建议.

44-52

“多阶渐进”提升教育技术专业学生实践能力的研究

作者:唐章蔚 单位:渤海大学教育技术研究所 辽宁锦州121000

摘要:以实践能力培养为突破口是当前经济形势与社会背景下破解教育技术学专业毕业生就业困局的学界共识,各院校分流培养的实践尝试也给了我们很多启示.但毕业生就业问题的有效解决是一项系统工程,特别是在社会分工日益细化的形势下,应该首先厘清教育技术实践能力的层次结构,规划多阶渐进的实践项目,构建开放有效的实践活动环节,进而以此为中心,从现有实验设备高效利用与新资源环境建设、实验教师与专职教师素养发展、互为双赢的校企合作策略、持续跟进式的毕业生初职支持等多方面探索促进教育技术学专业学生实践能力持续发展的措施和方法.

53-59

基于Blending Learning的微课设计研究

作者:韩中保 韩扣兰 单位:盐城卫生职业技术学院医学院 江苏盐城224006

摘要:通过分析比较Blending Learning概念和微课的概念、特征,提出了基于Blending Learning的微课新概念.依据Blending Learning教学过程设计模式,阐述了微课教学设计组成和原则,微课网络平台设计的基本形式、构成要素及活动特征.根据Blending Learning中师生角色、教学过程和视频录制等进行了微课分类,着重分析了讲授类和演示类微课的设计,以及微课视频录制技术应用,并且运用多媒体学习理论阐明了微课件的设计原则.

现代教育技术杂志传媒教育技术
60-67

全媒体视域下的学习资源建设方略探究

作者:陈东毅 张吉先 虞江锋 单位:浙江广播电视大学学习资源建设中心 浙江杭州310012

摘要:全媒体时代引发教育教学变革,资源建设思维模式与运作路径也当与时俱进.该文通过对全媒体资源建设概念及内涵的理解,结合时代特征和实践经验,围绕“四位一体”的资源建设观,提出了“引导理念全媒体化、呈现介质多媒体化、信息内容高共享化、应用模式跨平台化”的全媒体资源建设模式,并从更新观念、完善设施、重构平台、拓展应用、创新机制等五个方面阐述资源建设方略,以期推进全媒体时代资源建设与服务能力的提升,进而为学习型社会建设提供必要的资源支撑.

68-74

媒资视域下的多媒体学习资源管理研究——以传媒与艺术类学习资源为例

作者:李寿芳 单位:天津工业大学人文与法学院 天津300387

摘要:高校普遍完成了网络教学平台的设计和构建,却不同程度的存在着资源不齐全、应用不方便等问题,影响了其效能的充分发挥.若想网络教学平台被充分利用且能持续发展,多媒体学习资源的生产与管理是关键.研究针对传媒和艺术类学习资源特点,探究应用媒体资产管理理念和技术,来实现学习资源的获取与存储、分类与编目、检索浏览与下载和版权管理.

现代教育技术杂志外语教育技术
75-83

构建信息技术在大学英语课程中的运用框架

作者:张文霞 黄静 单位:清华大学外文系 北京100084

摘要:信息技术和语言技术结合,在国内外语言教学中,得到了普遍重视.文章针对我国大学英语教学现状,由信息技术发展和语言教学的关联切入,通过清华大学外文系“快乐英语写作”教学团队多年探索在教学、评价、学习、研究四个方面运用信息技术的课程教学实践描述分析,旨在构建信息技术在大学英语课程中的运用框架并论证其特点.最后讨论语言教师在信息技术运用对面对的挑战和机遇等问题,从而探索新时期英语教学的改革出路.

84-90

互动式电子教科书在课程学习中的应用与评价分析——以阿拉伯语视听说课程为例

作者:田嵩 魏启荣 单位:北京第二外国语学院教育技术中心 北京100024 北京第二外国语学院阿拉伯语系 北京100024

摘要:阿拉伯语本身特色鲜明,与常见的英语学习有很大不同,使得阿拉伯语学习基本上还是以传统的面授武教学为主.新媒体技术的发展,使得语言学习可以借鉴其中的创新技术.互动式电子教科书较之传统的电子课件或教学软件,在媒体整合和交互操作上优势明显.该研究以互动式电子教科书在阿拉伯视听说课程中的使用为例,探讨了媒体整合学习模式在阿拉伯语教学中的实现方式,并对教学效果进行了跟踪评价和分析,最终实践结果表明学生对互动式电子教科书认可度非常高.

现代教育技术杂志网络与开放教育
91-98

美国数字故事竞赛(DISTCO)——数字故事教育应用研究的新渠道

作者:昝智华 单位:华东师范大学教育信息技术系 上海200062

摘要:为了实现国内数字故事竞赛的更高效组织、促进数字故事在国内中小学的合理教育应用,文章对目前美国颇受欢迎的数字故事竞赛(DISTCO)的发展、在线平台架构及相关调查研究进行了深入的剖析.针对我国数字故事研究与教育应用的实际,DISCTO可以带来这样一些启示:创建竞赛与教育研究相结合的模式,健全国内数字故事竞赛平台,从学科和学生年龄水平合理安排数字故事教育应用.