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基于TPB和TAM模型的教师信息化教学行为

摘要:文章以TPB(Theory of Planned Behavior,计划行为理论)和TAM(Technology Acceptance Model,技术接受模型)为理论框架,采用问卷调查的方式对教师信息化教学行为的影响因素进行了分析。结果表明,TPB和TAM模型对信息化教学行为意向均有较强的解释力,且TPB拟合度优于TAM;两个模型中的行为态度、感知行为控制、感知有用性对实际行为均有间接或直接的显著影响。文章的研究有助于深化对教师信息化教学行为的理解,可为高校信息化教学资源和平台建设、教学运行管理等提供参考。

关键词:
  • 信息化教学  
  • tpb  
  • tam  
  • 行为意向  
  • 实际行为  
作者:
刘喆
单位:
华南师范大学教务处; 广东广州510631
刊名:
现代教育技术

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:现代教育技术

现代教育技术杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:11-4525/N。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1991年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。