摘要：文章通过对＂创客式教育＂和＂SPOC＂概念及特性的阐释,基于＂创客式教育＋SPOC＂模式的教育思想科学性和大学英语课程教学目标的要求这两个角度,分析了建设该模式下大学英语校本课程的可行性,并从教学环境、教学过程、教学评价指标等方面进行了具体的设计。最后,文章以H大学为例,验证了＂创客式教育＋SPOC＂模式下大学英语校本课程的教学效果并进行了反思,以期为大学英语的教学改革探索出一条新的道路。