摘要：心理暗示是影响学习者学习状态的重要因素,积极的暗示会促进学习目标的达成,消极的暗示则会影响学习效果。初中学生正处在身体和思维十分活跃的年龄,容易受到外界因素的影响,所以在化学教学中,合理利用积极的心理暗示可以提高学生参与学习化学的积极性、帮助学生主动构建完整的知识体系、创造轻松的学习气氛。
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