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学生问题不可“过度解读”

摘要:午休时刻,办公室上演了这样一幕——七年级学生兵因为敲打了学校停电后备用的手打铜铃,声音响彻校园,学校找到这个学生后责成班主任处理。班主任胡老师十分生气,要求兵讲述理由。兵知道自己不对,说自己是平常看见老师偶尔会敲打,十分好奇,也想试试……“哼!说得这么轻描淡写,还不给我赶快说实话!”兵刚说到这里,胡老师就打断了他的话。“真的!胡老师,我觉得老师敲得有意思,就想试试!”兵有些委屈地低声道。“真是嘴硬啊!你也不看看你平时的表现,上课讲话,下课疯闹,哪天犯错没有你……”“胡老师,我真的就是想试试——”听到胡老师这样说,兵有些着急地大声说。“嗬!声音这么大,犯了错,不诚实认错。既然这样,那就让你家长来解释吧!”胡老师阴沉着脸说。“胡老师,我真的就是好奇,没别的意思!如果要请家长,随你的便……”说完,兵甩头冲出了办公室,留下了余怒未消、一脸茫然的胡老师在那儿发愣……

关键词:
  • 班主任  
  • 胡老师  
  • 一脸茫然  
  • 七年级学生  
  • 过度解读  
  • 办公室  
  • 犯错  
作者:
龚俊波
单位:
湖北省秭归县归州中学
刊名:
小学教学研究

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

期刊名称:小学教学研究

小学教学研究杂志紧跟学术前沿,紧贴读者,国内刊号为:36-1052/G4。坚持指导性与实用性相结合的原则,创办于1980年,杂志在全国同类期刊中发行数量名列前茅。