指向学科本质训练高阶思维——例谈引发学生深度学习的实践与思考-深度学习-好期刊

指向学科本质训练高阶思维——例谈引发学生深度学习的实践与思考

摘要：深度学习,作为一种直接指向学生学习状态与研究程度的学习样态,在训练思维、提升学习能力、增强学习兴趣等方面发挥着重要而积极的作用。本文简要阐释了深度学习的概念、特征及其重要意义,并从优化活动设计、转化教学视角、适时反思追问三个方面提出了有效推进深度学习的策略。

关键词：

作者：

赵国防

单位：

江苏无锡市通德桥实验小学

刊名：

小学教学研究

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