摘要：农村学校的口语交际课堂，常常会看到这样尴尬的口语交际场景：口语交际内容远离学生生活，缺乏真实性和实用性；口语交际处于单向活动，缺乏交互性；口语交际只局限于优等生，缺乏参与的全体性；教材话题的城市化、成人化，让学生无从谈起，课堂常遭遇冷场。造成这种现象的根本原因是学生缺乏真实的生活体验，没有话题的源头活水。那么，如何让农村口语交际课焕发活力，让课堂成为学生畅所欲言，积极互动的舞台？实践证明，多渠道引进话题是有效的策略。