中国成人教育杂志部级期刊

摘要：成人教育学科正迎来一个整体性发展的重要时期，在全国范围内，成人教育学科正跨越地域与校际的界线，展现出全方位的协作与交流，相互影响发展趋势。然而，在全面协作与交流的过程中，折射出学科导师队伍缺失问题，昭示了学科导师队伍建设的极端重要性和极其迫切性。

摘要：现代远程教育资源建设是各试点高校长期以来所关注的紧要课题。本文结合国家对教育信息化建设的重视程度。阐述了我国教育资源建设的现状，归纳了教育资源建设应该遵循的基本原则以及资源建设的策略，总结了现代远程教育资源建设应该注重资源共享机制的建立，同时强调建立资源共享机制应该思考的几个问题。

摘要：是党和国家卓越的领导人，也是举世公认的一代伟人。本文对建国后成人教育思想的内容及价值进行一番探讨，以纪念即将到来的110周年诞辰，并给当代成人教育的改革和发展提供有益的启示。

摘要：随着我国高等教育大众化的推进，规范我国高校教育质量的问题已经势在必行。现今我国高等教育质量的保证体系尚不完善，本文探讨大众化阶段我国高等教育的质量保证体系中存在的问题与新体系的构建，以期在我国高等教育大众化阶段保证我国高等教育质量的稳步提升。

摘要：文化素质教育是一种通过知识传授、环境熏陶以及实践体验，以不断将知识升华和转化为内在品质和外在能力与气质的教育。文化素质教育注重受教育者文化素质的全面发展，使受教育者形成一种理性与价值判断、科学与人文等素质相协调，真善美相统一的个体人格。

摘要：教育爱即师爱，对学生成长的影响虽无形，但其作用是深刻的。它是学生追求进步的潜在动力，是顺利对学生进行思想品德教育的重要前提，是促进学生情感和人格健康发展，激发学生智力活动兴趣的内在助推器。一个优秀的教师，应当用自己满腔的爱去关心、尊重学生，沟通和学生的思想感情，以此提高施教效果。

摘要：傅斯年是中国现代著名的历史学家、教育家，一生著述丰厚，对文化、历史、教育等领域均有卓越的贡献。本文研究内容是：基础于史实，综合现有的资料，研究其教育尤其是高等教育的理念，进一步探讨傅斯年教育思想的价值和局限性。

摘要：本文介绍了国外成人职业教育的发展现状和重要经验，并且比照国外成人职业教育，提出了加快中国成人职业教育的思路与方法，同时探讨了解决成人职业教育难题的闯关对策与措施。

摘要：科学发展观是指导高等教育改革和发展的世界观和方法论的集中体现。以人为本的发展观是科学发展观的本质和核心。高校落实以人为本的科学发展观，就要坚持以学生为本和以人才为本，加强和改进大学生德育教育，树立学生在教学活动中的主体地位，坚持以教师为主体，强化教师队伍建设。

摘要：和谐社会的构建与发展需依靠民主政治、可持续发展经济与和谐教育。和谐教育是构建和谐社会的本质要求，其本质就是公乎教育、均衡发展的教育，教育的公平正义是实现社会公平正义的核心。

摘要：教育和经济有着相互推进的作用。一个地区的人才培养结构是其经济可持续发展的原动力。因此，本论文拟运用人才教育结构与地方经济发展的直接相关关系理论，谈一下教育结构对经济的影响作用。

摘要：教育改革民主化是促进社会公平发展政策的优秀体现。高校扩招后，由于高等教育改革与国民GDP增长的不协调，引发的结构性错位及大学生失业等问题，警示我国教育急需进行统筹教育构成、协调发展的系统化改革，公平原则的关键在教育整合，以遏止诸多问题恶性循环。

摘要：中国成人高等教育面临生存困境，要摆脱这些困境，需要成人高等教育各利益主体树立全新的质量观，在教育质量上做文章。以保证教育资源的高效利用和受教育者的最大收益为前提的再生性质量观，为成人高等教育质量的稳步提高提供了一定的理论指导。

摘要：在注重学生素质教育的今天，重新审视蔡元培健全人格教育思想，探索其体育思想对培养当代大学生终身体育习惯所带来的有益启示：转变体育教学观念，提高教师自身素质；改革体育教学内容，优化项目设置结构；激发学生锻炼兴趣，培养学生体育能力。

摘要：青年马克思荣辱教育思想的理论特色鲜明地表现为：一、方法论特色：坚持从实践出发考察荣辱；二、目的论特色：坚持“以民为本”的历史视野；三、价值观特色：坚持追求个体价值与尊重社会价值的有机统一；四、人生观特色：坚持诚信是荣辱教育的基础底线。现阶段，探讨青年马克思荣辱教育思想的理论特色，对于树立和落实社会主义荣辱观起着反思与促进作用。