中国成人教育杂志   部级期刊

摘要：教育治理理论的产生为传统社区教育的发展带来了巨大的影响。传统社区教育的发展路径受到冲击,其管理组织结构面临新的挑战。教育治理理论主张实现公众教育利益的最大化,主张教育管理主体的多元化,以求形成公共教育系统的和谐发展。本文以教育治理观为导向,在审视我国当前社区教育发展现状的基础上,提出了未来我国社区教育发展的三方面转向,以使社区教育能够得到更多关注,使公共教育系统和谐发展。

摘要：当前,职业教育和社会需求的脱节已成为制约社会经济发展的矛盾之一。以就业为导向发展职业教育,可以从一定程度缓解这一矛盾。本文正是基于此,对我国职业教育发展现状和策略作一些探讨。

摘要：如何确定合适的成人教育培养模式是成人教育的核心问题,只有对其模式进行不断创新,才能使我国成人教育获得持续发展,才能使成人教育更好地为社会服务。

摘要：职业教育是就业导向的教育,教育教学的目的就是实现学生的零距离就业,学习与就业衔接。＂行动导向＂教学模式对教师、学生、学校都提出了挑战,需要三方努力做到五个必须,即教师必须具有企业实际工作经验,并且要设计出与学生学习能力相适应的教学项目,建设适合老师教学与学生学习需要的教学资源库;学生必须具有自主学习的意识和能力;学校必须建设与职业教育相适应的教学环境。只有这样,才能保证职业教育的教学效果。

摘要：为了探索与实践党校教学实施教师导师制对青年教师专业化发展的促进作用,本文采用案例研究的方法,具体分析了党校探索与实践教师导师制的组织实施情况,最后提出了为了保证导师制持续发展所要作出的几点努力。

摘要：＂终身教育＂理念已被当代社会普遍接受,在这一理念中自我教育（自修）占有重要地位。本文认为,图书和自修正是＂终身教育＂可以实现的根本保证。图书实质上是人类精神文化和物质文化的结合体,从教育接受的视角看,图书的价值具有原生性、整体性、增值性和多样性。图书的价值既是原生的又是增值的,既是整体的又是多样的,既是自身的又是可解读的。从根本上说它是真善美的统一体。图书的多样价值正是在人的阅读接受中实现的,从而实现着完善人生的＂终身教育＂理想。

摘要：学科专业建设是优化教育学院学科专业结构、深入推进教学改革、不断加强内涵特色建设、满足基础教育和社会经济可持续发展对人才规格需求的必由之路。本文旨在分析教育学院学科专业建设所面临的现状,审时度势,深入思考,借鉴对比,寻求对策,重新构建具有教院特色的学科专业体系,提高其核心竞争力,使之尽快走出困境,以获取更大的生存发展空间。

摘要：青岛市按照＂积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理＂的方针,采取各种政策措施,鼓励和促进民办职业教育发展。但从总体上看,民办职业教育的发展还处于初级阶段,存在一些亟待解决的问题。在进行深度调研之后,对青岛市民办职业教育的概况和调研报告进行了再研究和补充性调研,取得了一些更为有效的例证,探讨、研究了解决这些问题的有效途径。

摘要：在新形势下,如何针对高职院校学生的特点,不断创新管理理念,加大教育力度,提高管理效能,是高职院校亟待解决的课题。针对当前高职生心理特点,本文引入犯罪学上的＂破窗理论＂,在深入调查当前高职院校在学生管理方面存在的诸方面的问题的基础上,探索关于学生管理的新思路、新方法,进而从制度、环境等方面着手,在行为习惯、养成教育、遵守纪律、学习态度等方面,全面提升高职生素质,从而为地方经济发展打造高素质的技能型人才。

摘要：人力资源管理系统的应用不但可以大大提高工作效率,而且让企业决策者和管理者对本企业人力资源的现状有了比较全面准确的认识。本文对人力资源管理系统在企业中的应用谈了具体的认识,有一定借鉴意义。

摘要：以学校发展为价值取向,以解决实际问题为关键,树立具有学校特色的校本培训理念,构建体现人才成长规律要求的校本培训内容体系,采用分层次多形式的培训方式和手段,设计以促进发展为导向的培训评价体系是遵循思想教育规律和人才成长规律的内在要求。

摘要：高等教育改革浪潮滚滚而来,这场改革给我国教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇,可以说,新一轮高等教育改革将使广大的教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前实现新的跨越,从而也对教师文化提出了新的要求。在高等教育改革背景下,如何构建新的教师文化来面对这场规模宏大的改革,成了我国广大教育工作者的重大课题。

摘要：新时代背景下,高校档案管理工作从传统管理模式向数字化管理模式过渡已成为必然。本文介绍了数字化档案馆的概念和特点,对其功能进行分析,初步探讨了建设数字化档案馆建设需注意的几个方面。

摘要：新世纪的人文体育,标示着人类对自身健康的强烈身心需求,更标示着这种需求在品质与内涵上的不断跃升之势。而人文体育所折射出的意志品质正是和谐校园的浓缩与精华,对构建和谐校园起着非常重要的作用。

摘要：在经济全球化背景下的今天,成人教育应当遵循高等教育的内在发展规律,不断加快自身发展,加大成人教育教学管理模式的改革力度,顺应成人学习的特点,实施学分制教学管理模式。本文在对学分制进行概念界定的基础上,分析了实施成人教育学分制管理模式的必要性,并提出了进一步改进成人教育学分制管理模式的措施。