中国成人教育杂志   部级期刊

摘要：当前,转型发展已成为高校成人教育机构发展之必然趋向,也是重塑社会对其价值判断的重要举措。实践中,高校成人教育机构的内生性障碍已日益成为其发展与壮大的桎梏,组织变革是推动其转型发展的内驱力。因此,高校成人教育机构发展中,应结合组织变革相关理论,以团队化管理实现结构革新,以专业化服务促进技术提升,以特色化办学支撑能力发展,推进其转型进程。

摘要：增强大学生的就业能力是解决当前高校毕业生就业难问题的关键所在。服务性学习强调课程、服务与反思的有机结合，对于高校强化内涵建设、提高人才培养质量具有重要的指导意义。地方高校要组织开展形式多样的服务性学习活动，在服务性学习中优化课程内容，增强学生的应用能力，提升学生的就业素养。

摘要：职业性与教育性是高等职业教育不可或缺的两个重要属性。当前，地方高校转型为应用技术型大学的呼声日益高涨，部分院校在转型过程中过分强调以就业为导向，强化技能训练，即职业教育的职业性。弱化甚至忽视了通识教育在育人过程中的重要作用，即职业教育的教育性。本文以通识教育的内涵以及开展通识教育的必要性为出发点，指出了通识教育存在的困境，并从通识教育定位、课程体系优化和教学方法改革等方面提出了解决对策。

摘要：随着我国教育信息化的快速发展,高校信息化建设的风险问题已经严重影响到了高校的教学、科研与日常管理活动。同时,高校信息化建设也同样由于缺乏有效的风险管理而出现了建设的进度、质量和效果达不到预期等问题。因此高校要更有针对性地对信息化建设中的风险进行预测、控制和应对,从根本上来讲,也就是要对高校信息化建设进行风险管理,而且只有对信息化建设中可能存在的风险进行科学的评价研究,才能顺利地完成高校信息化建设工作。

摘要：本文分析了我国成人教育目前发展的现状,并总结了成人教育在运行机制中遇到的发展瓶颈,进而提出需要在招生、经营模式、城乡一体化、人才培养运行机制等方面进行创新的具体措施,探索适合我国科学教育体系形势的运行机制。

摘要：本文概括了终身教育理念、传统的成人教育存在的问题以及如何将终身教育渗透进成人教育中。

摘要：21世纪的竞争归根到底是人才的竞争,推动教育与人力资源开发协调发展是当前各国关注的焦点。笔者从当前我国教育与人力资源开发存在的问题出发,有针对性地提出“完善培训制度”“推进多样化办学”“创建国家创新体系”“创建教育与人力资源审议决议机构”和“推行地方统筹体制”的策略,以期为相关研究提供借鉴。

摘要：科教融合是高校可持续发展的有力支撑,是我国创新型人才培养的重要途径,是高校综合实力大幅度提升的必由之路。因而,高校应牢固树立科教融合理念,科学确定人才培养目标,促进科研与教学深度融合。

摘要：研究生培养基地的建设目标在于通过共享高校和社会的优势资源以提高研究生的科研实践能力,可是当前在培养基地的建设过程中仍存在一些问题和不利因素,有必要通过构建科学的评价体系来加以完善。可以教育资源利用效率为主线,从培养基地的教育投入、过程管理和产出成果三方面构建评价指标体系。

摘要：以培养应用型人才为主的地方高校如何创新人才培养模式,响应教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”要求,是地方高校当前发展过程中面临的挑战和必须做出的选择。盐城工学院优集学院积极响应卓越工程师培养计划要求,实施的“能力导向、多元培养”人才培养模式改革,初具成效,受到了企业、学生和家长的欢迎和好评,为地方高校创新人才培养模式,为社会培养更多更好卓越工程人才提供了新思路。

摘要：大学生就业能力培养应作为关乎高校发展的重要事业来筹谋,从科学研究大学生就业能力的内涵入手,探索构建“生涯导向下的情境体验”就业能力培养模式,并通过统筹规划、校企合作和建立“双师型”师资队伍等策略来保障运行。

摘要：民办高校在日趋激烈的竞争中必须坚持以就业为导向,加强职业指导,才能获得可持续发展。“精细化”的职业指导显然是提高人才素质、促进就业的一条重要途径,高校在实践中摸索出了一套“精细化”职业指导的经验和做法,那就是要在职业指导中组建精细化的职业指导系统、形成多元化的职业指导方式、坚持职业指导“三贴近”原则、设计具体可行的实践项目、构建全程化可持续性的职业指导体系,从而发挥出职业指导的实效。

摘要：引进国外优质教育资源,是中外合作办学的核心。本文通过对我国高校中外合作办学项目的调查和研究,发现引进优质教育资源过程中存在的主要问题,结合我国实际需要提出积极有效的对策。

摘要：“双师素质”教师是高职教师队伍的主流。从高校“双师素质”教师管理的缺失入手,在剖析管理难点的基础上,提出完善以能力培养为导向的培养机制,以及建立教师挂职锻炼的过程评价机制。

摘要：陈嘉庚先生大力兴办职业教育的目标是培养振兴中华所需的社会实用性人才。基于国情及各区域发展需求而开展理论教学过程中特别重视培养学生的实践能力,积极引导学生实现全面发展,重视师资队伍的建设及引进,为我国现代职业教育的办学发展带来了重要启示。