中国成人教育杂志   部级期刊

摘要：学科体系建设对学科的存在与发展至关重要。当前我国的成人教育学科体系建设虽然取得不容忽视的成就，但是仍然面临着独立性尚差、原创性不足、研究视野狭窄和实践性缺失等困境。为促进我国成人教育学科体系建设的深化发展，需要完善学科架构、深化理论研究、拓展研究视野和沟通成人教育实践。

摘要：“慕课”时代的到来为教育界带来了挑战，也带来了莫大的机遇，中国成人教育应该借此契机，借助“慕课”之力，加速成人教育的纵深发展。“慕课”的大规模化、易获得性和互动性等特点赋予其在成人教育转型中的应用优势，有助于保障教育公平，保证学习者学习便利，有助于教育的合作推广。成人教育管理者和工作者应该转变办学理念，实践“慕课”时代的教学改革，在“慕课”建设中打造优势学科，并加强教师培训，提高教师素养。

摘要：成人教育领导力培养的实践要重视理论学习与实践活动紧密结合，自主学习与协助学习相辅相成。网络培训与实践反馈及时互动。本研究以29名成人教育学员的教育实践探索为切入点，围绕自我认知、决策执行、沟通协调、应变创新等4个方面开展团队训练。结果显示学生在决策力、沟通力等方面的表现较好，在意志力、自我认知方面有很大提升，而在创新力方面非常欠缺，有很大的提升空间，需要长期系统的训练，这为成人教育在实践中探索学员领导力提升途径铺垫了理论和实践的基础。

摘要：公共精神是公民道德和公共行政伦理的基础，政府在善治理念下实施建设的公民社会需要公共精神的支撑，而公共精神的孕育需要善治的实践土壤，大学生作为公民社会建设的重要力量，培育其公民社会应有的公共精神已成为政府实现善治的应有之义。

摘要：面对全球化、知识经济等职业教育发展大背景，在反思传统学生管理工作实效的基础上，结合自我管理理论与实践对学生、教师、学校等各主体的价值，以高职院校学生能力发展的规律性为切入点、以人才培养的差异性为创新点、以汲取自我管理的先进性为生长点，构建由目标建管、实践训练、活动项目、教学项目、个性项目、教育强化和实施协调等七个系统组成，由开发活动项目包和教学项目包及学生自我管理实践和评估为核心运行机制的“开放性”学生管理工作体系。

摘要：在现代大学管理工作中，公共理性的运用是为了缓解多元主体间的利益分配分歧和固有矛盾，从而达到共识，积极推动高校的改革与发展。罗尔斯的“公共理性”理论为多元主体参与大学治理的价值诉求和路径选择做出了阐释和应答，具有极强的借鉴价值。

摘要：参与到卓越工程师计划的高校，通过教学教育的改革，探索出卓越教学计划的有序和可行的教育方案。卓越班的学生管理范围的扩大化，超出传统上时空的限制，管理工作应紧跟时代潮流，进行多方面改革探索。本文总结了传统的学生管理模式，着眼于卓越班级学生的管理特点，结合卓越班级学生管理的实践．总结归纳出四师管理模式、管理体系，在实践的基础上，并对四师管理模式进行总结。

摘要：党的十八届三中全会《决定》提出了“扩大中等收入者比重，逐步形成橄榄型分配格局”的战略构想。逐步形成中等收入者占多数的橄榄型分配格局，有赖于社会各阶层特别是底层社会成员知识技能水平的不断提高，这就客观要求大力促进教育公平，以加快社会流动，扩大中等收入群体。

摘要：因为泛行政化的影响、学生群体的利益表达诉求较弱和教学部门考评体系的僵化等原因，高校的教学管理部门忽视“学生利益作为服务目标”的要求。教学管理部门应当通过提升教学服务质量、畅通学生的诉求表达渠道和建立以“学生满意度”为核心的考评体系，对以“行政任务”为中心的服务现状予以根本改变。

摘要：政、校、企一体化模式是目前各国探索科技创新、技术创新的一种重要的合作模式，本文从经济学的角度研究了构建区域协同机制的理论基础，从四个层面探讨了政、校、企一体化模式对区域技术创新所产生的影响，并提出了促进政、校、企一体化模式下区域协同创新机制建立的政策建议，以期为构建相应的创新机制提供一定的参考。

摘要：在研究生教育理论和实践研究中，研究生培养机制是其研究的热点也是难点问题。对研究生实施教育的目的是为社会培养具有高素质和高能力的人才。研究生培养机制是一个保障研究生培养，促进其全面发展的系统，建立高效的培养机制至关重要。本文基于政治学专业学生特点，探讨研究生培养机制构建的意义，对如何建立政治专业研究生培养机制进行分析。

摘要：上世纪六十年代，美国《加利福尼亚高等教育总规划》提出了区域高等教育的发展结构，合理解决了高校间盲目无序竞争的问题，促进了高等教育协调发展。当前，我国区域高等教育也存在着院校间无序竞争、盲目升格的问题。借鉴加州经验，结合黑龙江高等教育实际，制定合理的发展规划，明确各院校职能定位，设立不同的评价机构，引入竞争机制，优化我省高教层次结构，促进高等教育协调发展。

摘要：本文指出科研工作是地区成人高校建设和发展的题中之义：科研工作彰显对教育法规的响应力、对时代进步的追随力、对事业发展的推进力、对培养目标的执行力、对队伍建设的提升力。分析几个认识误区：“无需科研说”“不务正业说”“成果无用说”“不作推动说”。提出科研工作应以服务地区为主线：明确定位，围绕发展；承担课题，提供咨询；发挥优势，形成特色。指出科研工作应该列入常规管理：建立“一所”、调动“两智”、制定“三规”、明确“四题”。

摘要：随着当今社会诚信问题目益凸显，笔者试从社会变迁角度出发，探索社会变迁与诚信教育的深层互动关系，挖掘诚信教育关注的重点，为当代社会诚信教育提出有效性建议。

摘要：心理健康教育与校园文化建设对于加强和改善学生身心健康，提高学生综合素质，促进学生全面发展具有十分重要的意义。心理健康教育与校园文化建设在育人过程中相辅相成，缺一不可，只有将二者有机结合，才能有助于实现高校人才培养的教育目标。