摘要：在综合分析国内外关于大学英语听说网络课程评价体系及相关领域研究成果的基础上,采用层次分析法(AHP)确定大学英语听说网络课程质量因素的评价指标维度,并根据文献分析确定各项指标的初始权重。在此研究基础上,邀请15位国内外语及教育技术专家采用特尔斐法(Delphi Method)进一步确定各项指标维度及权重,形成大学英语听说网络课程的总结性评价指标体系。