摘要：高职院校在借鉴国外先进教育模式的基础上，对学生核心竞争力的培养进行了大胆的创新和积极的探索，不断深化专业课程建设，但在学生的职业化发展方面，尚且缺乏实用性和有效性，“教非所学，学非所用”在职业化发展方面的矛盾依然存在，艺术类课程及公共艺术教育一直处于与学生职业化素养提高无关的窘境。因此，准确定位于高职院校职业化的人才培养目标，是当前高职院校艺术教育的一项重要课题。