摘要："乐教",即乐感文化教育,从中国古代起就受到高度重视,因此才有"移风易俗,莫善于乐"之说。时至今日,当代的教育工作者更是赋予了"乐教"新的含义。狭义的"乐教",是专指音乐的熏陶和学习,包括常规音乐课程教学、校园音乐环境建设项目等内容。广义的"乐教",泛指在体现快乐原则基础之上,学校所开设的全部课程和开展的各种活动及项目。上海复旦五浦汇实验学校就把"乐教"连同诗教、礼教、家教等合称为"君子四教",并使之成为"人生教育,君子养成"教育理念的主要课程抓手和实施途径。