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摘要：创新能力,就是指一个人所具有的创造新思想、新事物的能力.它由创新意识、创新个性、创新思维和创新实践能力这四个要素综合构成.对于创新意识的培养,我们亟待加强的是世界观、新个性的塑造,除了应加强意志品格的特殊锻炼外,更多的是如何解除束缚学生,恢复学生们作为正常健康人应有的创新个性的问题;对创新思维能力的培养,要注意给予学生较大的自由学习和生活的空间,同时教师自己对超常规的思维要有正确的态度;对创新实践能力的培养,应在加强学校实践技能课的教学同时,家长、社会各界应该有意识地多给学生提供一些自己动手做事的机会.

摘要：本文从当前数控、模具专业技术人才需求的情况出发,结合对江西省几所高职院校数控、模具专业办学情况的调查研究,提出了高职数控、模具专业具体的办学方向的指导思想和专业教学改革的基本思路.

摘要：　　高等职业教育主要是为社会发展培养高素质技术应用型人才.它与区域经济建设和社会发展关系最为密切、直接.一方面,区域经济的发展是高职教育发展的基础,区域经济发展水平的高低决定着高职教育发展的速度和规模;另一方面,高职教育的发展,又能为区域经济发展提供高素质人才,从而提高社会的劳动生产率,促进区域经济的快速发展.……

摘要：　　现代旅游教育制度,顾名思义,它应该是最能突出旅游教育特点的一种职业教育制度,它必须是现代化水平的,同时又是一种全方位的全新的制度.它应具有超前性,带有区域性.是一种科学的、合理的、集约化的、集团化的、规范化的而且有可操作性的现代旅游教育制度.……

摘要：　　经济全球化趋势使我国技能型人才培养面临前所未有的紧迫感,科学技术的快速发展对劳动者综合素质提出了新的要求,产业结构与就业结构变化使劳动力跨行业流动性增加,对培训的要求越来越高.原有职业教育的专业设置在一定程度上形成了与就业岗位之间的结构错位,课程设置与教学内容明显落后于职业岗位的技能发展需要.国际竞争的日趋激烈,要求职业教育在层次上及其人才素质标准和培养目标上作出相应的调整,以适应社会发展的需要.……

摘要：　　我们认为要搞清高职文秘专业学生应具备的知识、能力结构这个重要问题,首先对高职文秘专业的培养目标要有正确的定位.……

摘要：高职高专专业设置是社会需求与高职高专实际教学工作紧密结合的纽带,专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节.专业设置及其调整优化评价方案的研制主要从三个方面体现:评价方案;评价指标等级标准及内涵;评价结论的处理.

摘要：　　职业教育与一般教育不同,是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,担负着培养高素质劳动者和各类具有专门技能的人才,为城乡新增劳动力、下岗失业人员、在职人员、农村劳动力和其他社会成员提供多种形式、多种层次的职业培训的繁重任务.职业教育是现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分,发展职业教育是建设学习型社会,全面推进素质教育的必然要求,是增强国民就业能力、创新能力、创业能力的重要途径.我们可以从以下几方面来认识发展职业教育对促进地方经济建设和社会发展的重要意义.……

摘要：　　改革开放以来,江西音乐飞速发展. 　　自中央提出深化改革、加快发展、拉动内需、搞活经济的战略方针以来,江西省高等音乐教育步入了一个飞速发展的时期.……

摘要：　　当今时代是知识经济时代,大学作为培育科学精神、成就学术理想、传播人文价值、陶冶审美情趣的知识园地,人们对其教育理念和教学模式寄予了更多、更高、更新的期望.当代大学生必须具有丰富的文化科学知识和健全的人格思想品质,才能跟上21世纪日新月异的社会发展和时代变迁.要达到这样的目的,就必须以受教育者素质的全面提升为基础.而在素质教育的工程中,大学语文有着不可替代的位置与作用.然而,审视我们的大学语文教育却存在着这样或那样的缺憾,甚至有人质疑大学语文开设的必要性.大学语文教育遭遇了前所未有的质疑和压力.……

摘要：　　语言是文化之载体,要学好一门语言,必须通过广泛的阅读.每个人都会去阅读.但并不是每个人都能有效地阅读,阅读是指读者与作者之间积极的思想交流过程,阅读能力是指运用语言知识、语言能力和阅读技巧以一定速度进行阅读的能力.其中语言能力是形成阅读能力的首要因素.语言能力又包括词汇、语法、语音及篇章理解能力,而词汇在其中占有特别重要的地位.要提高阅读能力,必须掌握大量的词汇.本文拟从以下二个方面谈谈如何扩大词汇量来提高阅读能力.……

摘要：　　思想政治课"交互--探究"式教学模式的实施有利于协调传统课堂的师生关系,提高学生的交往合作能力与健全的人格,培养学生创新意识与创新能力,调动学生自觉学习的积极性,营造良好课堂教学氛围,增强学生多渠道获取信息资源的能力.……

摘要：　　中专餐饮服务专业课的教学任务主要是:基本掌握餐饮服务的基础理论和基本知识、熟练掌握餐饮服务专业的重点知识和操作技能.中专餐饮服务专业的教学规律主要体现在三个方面:一是启发、诱导学生掌握科学的学习方法,提高学习能力,使学生能积极主动地去学习、掌握专业课的基本理论和基础知识;二是培养学生餐饮服务的良好习惯,训练其过硬的专业操作技能;三是通过专业基础理论、基本知识的学习和专业操作技能的训练,通过独立思考、综合分析,具备解决餐饮服务中的一些具体问题的能力.……