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摘要：拓展职业学校教育功能．是职业教育适应经济社会发展的迫切需要。长期以来。我国的职业教育较多局限于学历教育这一范围．职业学校主要承担全日制适龄学生的职前教育培训任务．是我国职业教育体系的一个主要特征。在我国经济社会发展过程中发挥了重要作用。近年来．职业教育的环境发生了重大的变化，经济全球化和信息技术快速发展．终身教育从理念到实践．学习型社会建设。以及我国城市化、工业化进程加快．职业转换增多。大批农民转移就业等．对职业教育提出了灵活性和多样化的要求。

摘要：职业教育活动虽然古已有之．但现代意义上的职业教育是随着资本主义大工业生产方式的产生、发展而产生、发展起来的，其内涵必然要反映社会生产方式的发展变化。职业教育的本质属性除了具有其他教育活动具有的一般的、共同的属性之外。还应该具有自身的特殊性。代表社会生产方式发展要求的、培养具有非专门性职业知识、技能和态度的劳动者的职业教育目标，与尚未达到这一目标要求的有限职业教育资源之间的矛盾。就是职业教育活动的特殊矛盾。同时。职业教育的本质属性在不同社会生产方式形态下还具有不同的表现形式。

摘要：当前我国农村剩余劳动力群体的就业途径仍以城市化转移就业为主。单一性的城市化转移就业途径在城乡经济发展的新趋向面前已暴露出种种弊端。因而，该群体的就业途径、社会经济价值的实现途径迫切需要走向多元化，而其前提条件便在于多元适需的职业教育与培训。

摘要：现代化的职业教育是一种动态的、可持续发展的、开放的并不断变革的教育发展体系．其主要特征在结构上具有物质层次、制度层次、思想层次三个层次。对职业教育现代化发展水平的评价应以系统论为依据进行总体评价，包括职业教育现代化的动力特征、质量特征和公平特征三个最基本水平的评价，并设计出具有可比性的量化指标。

摘要：在2003年底召开的全国人才工作会义上，党中央提出了高技能人才的概念。我国高职教育培养目标的定位开始突出高技能人才的培养，这对当前高职教育改革和发展具有十分重要的意义。也是高职教育发展的新的转折点和里程牌，深刻理解高技能人才的内涵及特征，积极实践并探讨高技能人才的培养规律，加快高技能人才培养，是高职教育空前广阔的发展空间。

摘要：高等职业教育在质量方面尚存在培养目标模糊、人才质量不高、质量与标准学术化等问题，原因是多方面的，但其质量与标准本身改革的落后是主要的。高职质量标准的取向是职业标准而非学术标准．其确定的依据是技术知识论，其核心标准是职业能力而非学术能力。

摘要：农村职业教育作为一种教育实态，同时也是一个可能的价值世界，有着某种价值追求。农村职业教育的价值追求可以从三个方面来揭示，第一，它以“富教合一”作为本体性的价值追求；第二．它把底层关怀作为一种当下性的价值追求；第三，它还有一种派生性的价值追求．即促进社会稳定与和谐。这可以结合“阳光工程”与建设和谐社会等当代中国事件来阐明。

摘要：浙江省是实施农民教育培训起步较早且成效较为明显的省份。2000年初浙江省委省政府就发文要求各级政府统筹农民教育资源，开展“百万农民培训”。由于浙江各地农业自然资源、经济发展水平、农民文化观念存在共性，这使得浙江农民教育存在普遍性的占主导的需求。同时，由于农民劳动就业与农产品供求信息等方面存在信息不对称情形，这又使得农民教育存在需要引导的培训需求。

摘要：2002年全国职教工作会议以来，我省职业教育在教育部的大力支持下。省委、省政府强力推进．广大职教工作者抢抓机遇、奋力拚搏、扎实工作。实现了连续三年的跨越式发展。2004年．全省中等职业学校招生26．08万人．比2001年增加14．02万人．增幅116％．中职招生占高中阶段比例达到39.3％：高等职业教育迅速崛起．高职高专学校招生10．58万人．占省属高校招生总数的61．94％。全省职业教育形成贴近地方经济、与普通教育共同发展的新格局。我们的主要做法：

摘要：改革开放以来，随着经济社会的快速发展．浙江的教育有了长足的进步．高等教育实现跨跃式发展．已迈进了大众化阶段．基本普及了从学前三年到高中阶段的十五年教育．高中阶段教育连续四年保持普教职教招生比例1：1。这些成绩的取得．与我省各级政府重视．教育战线同志们的创造性工作．以及全社会对教育的支持是分不开的。同时．各级各类民办学校的发展．也为我省教育的发展作出了贡献。

摘要：4月26日27日．教育部在江西省新余市召开了全国民办中等职业教育工作经验交流会。教育部部长周济、副部长吴启迪到会并作重要讲话。各省、自治区、直辖市教育厅(教委)。新疆生产建设兵团教育局．各计划单列市教育局的有关领导．国家发改委、劳动保障部等部门有关负责同志．中华职教社的领导．部分民办中等职业学校的校长，教育部有关司局的负责同志，新华社、人民日报、中国教育报、职教论坛杂志社等新闻媒体代表共计140余人参加了会议。

摘要：我国将进一步调整教育结构．加快发展中等职业教育，形成农村教育、高等教育、中等职业教育齐头并进的格局。按照计划．今年中等职业学校招生人数将在2004年基础上增加100万．达到650万：到2007年．中等职业教育和普通高中教育规模大体相当。这是记者从在江西省新余市举行的“全国民办中等职业教育工作经验交流会”上获悉的。

摘要：海南省教育、发改、财政、人劳、农业、扶贫开发等6部门日前联合下发《进一步加强职业教育工作的若干实施意见》。要求把职业教育列入各市县经济和社会发展的总体规划．列入政府工作业绩考核的重要内容．向人大、政协报告职业教育工作．并接受检查指导。

摘要：依托烟草、旅游、生物资源等重点产业发展．云南省推出了一项名为“订单学生”的教育改革措施，大力调整职业学校专业设置．按照市场需求方向培养学生。为处于低迷状态的职业教育领域激发出几许活力。

摘要：为资助农村家庭经济困难的初中毕业生接受中职教育与培训．江苏省政府决定从今年起设立江苏省职业教育助学金．资助对象原则上3年内可获得共6000元资助。