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摘要：技能型人才短缺与"高考热"现象,是目前我国教育供需的一个悖论.技能型人才短缺反映了经济社会发展尤其是走新型工业化道路对职业教育的急切要求,"高考热"现象则反映了人们对普通高等教育的迫切需求,进而表现为对优质中小学甚至优质幼儿园的极大热情.目前,教育在这个两方面的供需状况都出现了比较大的差异.一方面,很多职业学校在抱怨"入口"不能满足"出口"的需求,集中表现为"入口"生源不足,同时"出口"也不能满足工业化发展对技能型人才的需求;另一方面,初中学生家长却在抱怨普通高中尤其是优质学校资源的不足.虽然近几年普通高中招生规模急剧扩大,但还是不能满足人们追求优质高中教育资源的需求.

摘要：文章探讨了职业教育积累人力资本的理论模式,分析了我国职业教育的行政与市场二元形成特质和弱素质,以及职业教育的弱素质及财政紧运行特质,探讨了职业教育的一般产出效应和职业教育特质对人力资本积累的负面影响,提出了提高我国职业教育制度运行效率和功能再造的建议.

摘要：职业教育,一种重要的与生产直接相关的人类实践活动,蕴涵着极为丰富的属性.职业教育的主流属性由九种属性--"社会性"、"生产性"、"职业性"、"适应性"、"中介性"、"产业性"、"平民性"、"大众性"和"多样性"--所组成.上述属性可以划分为"四个层级",各层级在职业教育"主流属性"体系中的地位和作用并不是等同的.

摘要：西部大开发需要大量高素质劳动者作为人力资源的支撑,只有大力发展农村职成教育,才能大规模地提高西部农村人口的文化素质及技术技能水平,为经济社会发展服务.西部地区职成教育的发展,在区域结构上要以发展农村职成教育为战略重点.首先,解决'三农'问题离不开农村职成教育的大力发展;其次,农村教育是整个教育的薄弱环节,发展农村职成教育有利于西部农村教育整体水平提升;第三,西部人力资源的贮备主体在农村,农村职成教育的发展能满足大多数受教育对象的需求.同时,西部职成教育的发展也要因地制宜,贫困落后、城市化水平很低的地区应通过发展城镇职成教育来提高农村职成教育发展水平.

摘要：2004年5月-12月，笔者与其他课题组成员一道赴浙江杭州、嘉兴、湖州、宁波、舟山、台州、临海、乐清、丽水、青田、衢州、江山、义乌、永康、佛堂等地进行农民教育状况实地调研，对浙江广大农村纯种养植农民、失地农民、务工农民、赋闲农民、城效农民、贫困地区农民（山区与海岛）、市场驱动型经济区域农民的教育培训情况进行了较为深入的调查。

摘要：江苏省自2001年实施"5112"教育富民工程以来,各级领导高度重视,把实施教育富民工程看作是实践"三个代表"重要思想的具体体现,是服务富民强省、落实"两个率先"的重要举措,把它作为提高城乡劳动者整体素质、推进经济和社会发展的重点工作来抓,作为最大的富民工程来抓,切实采取有力措施,加强领导,有效组织,合力推进,呈现出良好的发展态势.

摘要：山东寿光市是著名的"中国蔬菜之乡",也是总书记保持共产党员先进性教育活动联系点.近年来,寿光市职业教育、成人教育紧紧围绕当地市场经济的发展和产业结构调整,创新为农服务模式,走出了一条职成教融合发展,产学研基地示范带动,科技信息传播,农科教统筹结合的办学路子,有力地推动了经济快速发展.去年,寿光市国内生产总值193亿元,财政总收入12.8亿元,农民人均纯收入5016元,已连续七届进入全国农村综合经济实力百强县(市)行列,现列全国百强县(市)53位.

摘要：高职院校经过近几年的"规模超常发展",实现了"做大"的历史性跨越.目前,"规模超常发展"阶段已告一段落,高职院校必须"做强".作者从办学目标定位、专业建设、课程改革、教学基本建设、教学管理等方面探讨了高职院校如何实现从做大到做强的新跨越问题.

摘要：在市场经济体制条件下,农村职业教育的发展受到了市场规律的支配和制约,出现了生源短缺、结构失衡、资源流失、效用降低等市场失灵现象.发展农村职业教育是服从和服务于广大人民群众根本利益的体现,因此政府应主动担当起"调节器"、"加油站"和"守护神"角色,并针对其市场失灵采取有力的干预措施.

摘要：继续教育是为了适应经济和科技发展的需要而产生和发展的,随着知识经济社会的到来,继续教育成为自身发展的需要.继续教育的发展将与建立"学习型社会"的社会大趋势融合.

摘要：面临成人教育的四大挑战,我们要做的事情首先是要更新观念,在全社会形成终身学习,全民学习的大教育观念,其次从成人教育的发展模式选择来说,要对现行的体制和机制进行改革,充分开放学校教育资源和拓展社会教育资源,使成人教育焕发生机;在成人教育的管理方式、教学内容、教学方式和手段等方面进行创新,更多地采取现代教育模式和方法.

摘要：2003年6月,广东省政府批准惠州市作为全省中等职业教育布局结构调整示范点,惠州市政府为使惠州成为全省中职改革的示范,积极推进职教布局结构调整和办学体制改革,推动惠州职业学校适应惠州产业结构调整需求,瞄准市场、贴近市场、面向市场开放办学,创建国重职校5所,省重点职校2所和4个省级实训中心.连续3年招生规模大幅扩张,招生年均增幅50%,毕业生就业率高达95%,形成"产销"两旺的勃勃生机,产生了良好的社会影响.

摘要：振兴东北地区等老工业基地,是党的十六大在新世纪新阶段做出的一项重大决策,为经济社会的发展带来了新的发展机遇,也为我省职业教育事业加快发展提供了难得的良机.近年来,在省委、省政府的重视和支持下,我省职业教育工作取得了较大的发展.2004年全省中等职业学校招生18.1万人,中等职业学校在校生达49万人.

摘要：6月14日，教育部、国家发改委在陕西省宝鸡市召开全国县级职教中心改革与发展座谈会。教育部部长周济在会上强调，自觉树立和落实科学发展观，着眼于为社会主义现代化建设服务、为人民服务的大局，深化改革，开拓创新，进一步推动公办中等职业教育快速发展。

摘要：6月20日至21日，由全国政协副主席张榕明任团长的全国政协职业教育考察团在京视察，视察中委员们听取了北京市关于推进职业教育跨越式发展的工作汇报，实地考察了该市先进职业学校的办学情况，并检查了北京经济技术开发区职教园区一期工程的建设情况。通过视察，委员们认为。北京市坚持以需求为导向，重组和优化配置教育资源，职业教育结构进一步得到优化，重点校建设得到加强。全市职业教育正在向大规模、集团化、高层次、多功能方向发展。