职教论坛杂志   北大期刊统计源期刊

摘要：当今世界．人类社会、技术和经济已经进入到高度发达的阶段．不论是在服务业还是技术领域，所有职业的职业活动都不同程度地呈现出一些共同的规律．认识这些规律是职业教育课程开发的基础。因为在所有服务行业中，无论是从技术、社会还是心理等角度来看．护理工作都是要求最为全面和苛刻的．因为人类从出生到死亡的那一刻自始至终都需要高质量的护理服务所伴随．因此现代护理教育的发展对服务类乃至整个职业教育的发展都具有重要的指导意义。

摘要：从教育学、哲学、心理学、经济学、教学论、方法论多元角度论述了高职技能教育的学理基础：提出了狠抓主导核心技能的培养，确保技能培养和训练充分，动作技能和心智技能并重，技能培养与就业目标相一致的“四项”原则；并就高职技能教育的实施，提出了转变课程理念、彰显技能实践，压缩知识教学、强化实践教学，培养核心技能、带动相关技能，探索优教模式、提高教学质量。推行“双证书”制度、保障技能教育落实五方面的路径选择。

摘要：工作过程导向理念下的高职教学的新特征主要表现在：以工作过程知识为核心的教学内容。以情境教学为典型的行动导向的教学方式，以营造真实职业情境为代表的教学环境。高职传统实践教学作为独立的一部分与理论教学割裂了开来，其设计仍没有突破以往的传统学科体系的模式，难以从本质上突出高职教育的最显著的特征，需要进行根本性改革。高职院校应在以工作过程为导向的思想引领下，探索高职教育的实践教学模式构建的策略与方法。

摘要：网络营销是电子商务专业中最重要的核心骨干课程之一．也是一门实践性应用性很强的专业课。现有的课程教学一般偏重理论知识体系的传授，在动手能力的培养上相对薄弱。针对文科类专业课程中存在的通病，以《网络营销实务》为例，通过对教学内容进行项目设计，以项目为导向、以任务为驱动，以前后贯通的系列技能训练为依托，将网络营销业务化繁为简，化难为易，以期取得最优的人才培养效益。

摘要：在重庆工贸职业技术学院《证券投资学》课程教学模式改革中，总结出了“全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式”。这种模式注重对学生学习过程的考核，以过程考核取代了考试；结合岗位要求，合理设计实训教学内容．将技能实训贯穿于教学过程之中；在教学过程中开展相应的技能比赛，以技能比赛促进技能教学。“全程考核-实训-竞赛相结合的教学模式”作为高等职业教育教学模式的改革和创新，产生了良好的教学效果。

摘要：阐述了基于工作过程系统化课程学习情境设计对职业教育当前改革的必要性，并提出了学习领域课程与学习情境设计的原则、方法与案例。将其改革实践过程中的思考及经验加以介绍，起到交流与指导的作用。

摘要：双证课程是高等职业教育的专业核心课程，高职院校如何将双证课程教好。课程教学模式设计是根本，双证课程教学模式设计包括课程教学模式的整体设计、课程设计、考试考核设计和学生“多证书制”计划及教师“双师型”工程等五个部分。

摘要：建立职业院校学生电子档案是推动职业院校教学制度改革的必然要求，是加强职业院校学生顶岗实习管理的有效途径．是加强职业院校教学管理、提高人才培养质量的重要措施，职业院校学生电子档案的主要内容包括信息采集表和统计分析表：建立职业院校学生电子档案必须坚持集中管理、分层采集、授权的工作思路，必须坚持高效、方便、安全的原则，必须强化规范管理。

摘要：订单培养作为高职教育产学结合的有效途径而倍受高职院校的推崇，但在实施过程中容易陷入人才观、教育观和课程观的误区，直接影响到人才培养质量，影响到校企合作的成效。通过对相关误区的理性分析．指出坚持素质本位的人才观、树立三主体的教育观和注重过程取向的课程观是走出订单培养误区的重要思路。

摘要：职业学校专业课教学是教师和学生围绕专业内容展开的一系列活动．这个活动涉及若干对应关系，计有教师和学生、理论和实践、知识和方法、课内和课外等。教学的实质就是处理这些对应关系的过程。只有把这些关系处理好了，教学质量的提高才能实现。

摘要：新一轮课程改革的重点之一就是倡导学生“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习方式。案例教学顺应新课程改革的要求，注重与学生生活经验和社会实践的联系，突出了学生的参与、师生间的合作。主要论述了案例教学法与教学中举例的区别，教学案例的特点、案例选用的方法和要求。

摘要：在高职院校物流教育不断发展的情况下，要根据市场的需要，科学有效地构建高职物流管理专业人才培养方案。要以岗位群为基本依据构建人才培养规格，以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力．以工作过程为导向、以工作任务为内容构建“宽口径、厚基础、细方向”课程体系应对多样化物流人才需求．同时以“工学结合”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。

摘要：着眼于高职专业建设的现状，提出了高职专业创新不可或缺的三个维度：立足自身优势、依托企业行业、放眼全球视野。

摘要：大工程观教育理念已经引起中国高等教育界的广泛关注和思考。它要求教育提供综合的知识背景，强调教学的实践性和培养学生的创造性。将大工程思想引入保险精算教育中，提出了我国保险精算教育在知识系统性、实践能力和创新性等方面存在的一些问题。然后从教师队伍、实验教学内容和实验室建设等角度，探讨了保险精算专业培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的高级应用型人才的新思路。

摘要：高职《市场调查》课程实施实训主导型教学模式显得非常必要，应该做到以学生为主体，在可行性、趣味性、创新性等基本原则指导下精心设计、开发《市场调查》课程的实训项目。在该课程的教学过程中可以采用项目教学法，将课堂内教学与课堂外教学结合起来，课程的考核方式也应该进行相应改革。在本课程实施实训主导型教学模式中，出现了实训时间安排的冲突、部分学生参与的积极性不高及实训环境和其他条件的限制等问题，有待进一步研究解决。