职教论坛杂志   北大期刊统计源期刊

摘要：1941年5月在延安干部会议上作了《改造我们的学习》（原载于1942年3月27日延安《解放目报》，后收入《选集》第三卷和《著作选读》下卷）的报告。全文共分四个部分，从思想上总结了党史上的经验教训，着重论述了反对主观主义以整顿学风的问题。文章指出对待马列主义存在着两种根本对立的态度：一种是理论和实际统一的态度，即从中国革命的实际出发，实事求是；

摘要：十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》明确提出农村改革要加强土地承包经营权流转，并把发展职业教育作为提高农民科学文化素质，培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，推进农村改革的重要措施。文章围绕农地的流转，探讨农村职业教育承担的双重任务：一是为农业、农村的现代化服务；二是为农村剩余劳动力向非农产业转移服务，以剖析农民数量的减少与素质提高同步的必要性。

摘要：文章厘清了职业教育集团化办学的一些基本问题，分析了职业教育集团化办学现存的主要问题，并提出一般性的对策建议。

摘要：文章围绕高职院校大学生对高职院校创业教育有关问题的认识来展开调查，通过调查与访谈把握高职院校创业教育的现状，同时提炼41位创业主的创业特点，结合41位创业主的创业共性和高职院校在校大学生创业者在反思教育中提出的对创业教育的建议，提出我国高职院校创业教育的对策：顺应时代及时势的呼唤，提高对创业教育可行性的认识；培养目标的内容多样化；系统化创业课程体系；构建创业教育师资队伍：鼓励基于创业教育的教学改革与管理；培植优秀的学校创业文化；把创业力作为大学生质量评价的最主要指标：从社会挖掘对学校创业教育的支持。

摘要：亚洲金融危机是中国高职教育起步和成长的“机会窗口”，而迅猛扩张的高职教育达到临界点后，“危”的能量终将集中爆发。目前10年一轮回的经济危机，使高职教育就业导向首当其冲，也表明了高职教育的“两个不相适应”。但此“危”正孕育着建立和健全“三创”特色体系的重要契机。

摘要：文章通过调查北京市大兴区礼贤镇和延庆县大榆树镇两所成人学校农民成人教育开展情况，结合京郊其它区县农村成人学校的办学实际．分析了农村成人学校办学中存在的机构设置、人员编制、经费投入和师资队伍建设四个方面的问题．为此建议区县采用社区学院、乡镇采取社区学习中心的组织形式在教育管理体制、资金投入机制、教学实践模式和师资队伍系统四个方面进行创新，从而为京郊农村成人与职业教育提供新的发展思路和实践手段。

摘要：外来劳务工继续教育有利于提高其工作满意度与工作能力。提高劳动生产率，具有良好的社会功效。文章以“激励－响应”为基本范式，主要研究外来劳务工继续教育社会功效得以发挥的作用传导机制．从而寻找合适的控制变量以提高外来劳务工继续教育的成效。

摘要：农民是新农村建设的主体，新型农民的培养是新农村建设能否取得成功的关键。当前，新型农民的培养虽已取得一定的成效，但仍然存在定位欠准、主体缺失以及培养方式有一定的误区等问题，这必须引起我们的高度重视并采取积极有效的措施加以解决。

摘要：文章通过对中职校长的工作内容进行相同点和不同点分析，提出了中职校长自我提升的一些思路和方法，希望能够促进职教工作者在中职校长能力建设中进行更多的个性化思考。

摘要：高职教育模式是在实践中形成的可供借鉴的范式。宁渡职业技术学院在高职教育实践中形成了合作办学、合作育人、合作就业“三位合一”，政府、企业、学校“三方联动”的“三三模式”。文章分析了“三三模式”的内涵和确立过程，对“三三模式”的成功因素进行了总结，对深化我国高职教育的办学模式改革，提高高职院校服务地方经济的能力具有积极的借鉴作用。

摘要：石伟平、徐国庆在《职业技术教育》2008年第28期撰文指出，当前中国经济、社会发展已对技术本科的发展提出了客观要求：技术的发展及应用导致对本科层次技术人才的需求量大大增加。中国今后的经济增长将主要依靠技术进步，就必然需要技术本科来培养大量高质量的技术型人才：技术本科可为高职生提供发展进路。是人性化教育的需要。

摘要：赵蒙成在《比较教育研究》2008年第1期撰文指出，在过去的10多年间，“工作场的学习”（workplacelearning）在西方国家已经成为一个学习理论和实践都很关注的领域。关于定义，比利特认为，工作场的学习是一种在参与真实任务、并获得熟练成员直接或间接指导的活动中获得知识和技能的途径。

摘要：余祖光、苟莉和苏敏在《中国职业技术教育》2008年第5期中撰文指出，文化基础课是中等职业教育课程中的重要组成部分，在以就业为导向、深化教学改革的新形势下，其功能定位问题再度引起关注，迫切需要做出理论结合实际的回答。

摘要：方华、谢峰在《黑龙江高教研究》2008年第9期撰文指出，工学结合的人才培养模式改革要求高等职业院校同步推进教学质量管理体系建设。其背景为：1，工学结合将是高职院校教学改革的主要政策导向，在教学改革时期同步推进教学质量管理体系建设将显得尤为重要。

摘要：刊于《比较教育研究》2008年第5期，张凤娟等人研究了美国企业参与职业教育的情况。许多学者研究了企业参与职业教育的动机并提出了不同的观点：托马斯·贝利（Thomas Bailey）提出三个动机：慈善动机、个体动机和集体动机；帕特丽夏，麦克尼尔（Patricia McNeil）等人则将动机划分为“经济动机”和“非经济动机”。