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摘要：我喜欢看电影．因为我的经历告诉我看电影和读书一样都能使我学到很多东西。最近看了一部由克林特·伊斯特伍德自导自演的美国电影《老爷车》，《老爷车》（Gran Torino）的直译是《格兰·特里诺》．这是汽车巨头福特于1972年开始批量生产的一款经典轿车．在影片中，这辆车的意义相当重大，暗示克林特．伊斯特伍德饰演的怪老头沃尔特．科瓦斯基虽然品性高贵．却已经不能适应现代社会。

摘要：社会中介组织参与职业教育问题。是一项亟待解决的重要课题。社会中介组织参与职业教百不仅是非常必要的，而且是非常迫切的。社会中介组织在参与职业教育中主要承担决策咨询、参与办学、监督评估、协调指导等职能。文章通过深入剖析社会中介组织参与职业教育中存在的诸多问题．提出要转变观念，提高认识，营造社会中介组织参与职业教育的良好氛围：出台相关政策法规，积极鼓励、大力支持社会中介组织办职业教育；加快培育和发展与职业教育紧密相关的、健全的社会中介组织体系：制订相关法律法规。增强相关社会中介组织参与职业教育的合法性：深入推进行政管理体制改革．理顺各级政府和社会中介组织的关系；建立社会中介组织的自律机制．提高参与职业教育的专业能力。

摘要：如何推进职业教育行政体制改革已经成为一个紧迫的重大课题。文章借鉴新公共管理理论的基本观点，结合剖析我国传统职业教育行政体制的缺失．提出要实现职业教育行政的政策职能与管理职能的分离；实施明确的绩效控制，提升职业教育行政的绩效；强化市场或顾客导向，提高职业教育行政的质量；实行分权化的管理，增强职业教育行政的灵活性等改革举措。

摘要：我国的职业教育有三大特性：社会性（职业教育的工具性价值）、人民性（职业教育的本体价值）和职业性（职业教育的手段性价值）。服务社会、面向人人、享用职业则是其相应的价值观。职业教育通过促进公平、发展经济、创建和谐社会来服务于社会；职业教育面向人人，实现了从关注民生、拓展生涯到自我实现的跳跃；职业教育通过尊重劳动、凸显能力、就业导向来体现享用职业的功能．最终实现社会职业与个体志趣的最佳结合，促使个体自觉地从对生存境况的谋虑走向对完美生活的追求。

摘要：随着我国高等职业教育的快速发展．校企一体化人才培养模式成为提高高等职业教育人才培养质量和效率的重要途径。校企一体化是建立在大学与企业（行业）、大学和政府之间的紧密型的长期合作伙伴关系的校企合作组织，它是校企合作由浅层次走向深层次．由松散型走向肾密型发展的新阶段。校企一体化的主体关系涵盖了大学——企业之间、政府——大学之间、政府——企业之间三类双向互动关系，其中大学——企业之间的互动关系是核心。三重螺旋理论强调大学、产业、政府都可以是创新的组织者、主体和参与者。在校企一体化中这三类主体关系存在着不尽相同的动力因素，而且这些动力因素是相互影响、相互制约的。从校企一体化的系统关系及其动力因素来看。虽然它们之间主体关系在校企一体化进程中主体地位的影响大小有时会有变化，但是大学、企业、政府三类主体在校企一体化进程中基本动力因素没有改变，因此，构建校企一体化动因机制的主体也应该紧紧围绕大学、企业和政府这一主线。利益驱动机制、政策驱动机制、人才驱动机制、保证驱动机制等是校企一体化动力机制的核心内容。

摘要：公众对高职院校学生存在偏见。学生也不能正确自我评价。目前我国高职教育面对的学生群体是“灵性被抑制者”、“大学生”和“高技能人才”。树立正确的学生观，是高职教育提高质量的关键。

摘要：党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会。促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标。建设学习型社会目标的提出是当前我国经济和社会发展到一定阶段的产物，随着我国经济、政治、科技、文化的大发展，已初步具备了构建学习型社会的基本备件，因此，文章从经济、政治、文化、科技四个层面来进一步分析当前我国构建学习型社会的现实条件。

摘要：发展和培育社区民间组织，发挥社区民间组织在社区教育中的作用是社区教育发展的一大趋势。作为比较活跃的社区民间组织已成为社区教育、居民生活丰富和人的素质提高的一支重要力量。文章以全国首批社区教育示范区宁波市海曙区社区民间组织为调查对象，运用调查问卷法、访谈调查法等研究方法，对社区民间组织的社区教育作用发挥情况进行了实证研究。

摘要：返乡农民工又称回流农民工，是伴随着我国农村富余劳动力向城市和发达地区流动出现的一种特殊社会群体。近年来，农民工回流呈上升趋势，许多地区出现了“返乡潮”。因此，对返乡农民工实施创业培训，提升其相关知识与技能，有利于促进其成功创业，解决就业问题，从而有效推动社会主义新农村建设。

摘要：体验式培训起源于第二次世界大战时期的英国，是一种基于现代教育思想和管理理论的学习方式，因培训方式独特和效果持久被广泛应用。目前体验式培训热正在我国形成，但该行业在我国所能提供的服务还相当初级，缺少相应的规范和经验。随着培训方式的变革，国内兴起的体验式培训已成为改变传统培训方式并结合企业员工学习特点的重要培训方式。探讨体验式培训的内涵及其在我国的发展，对于现代企业的培训。具有十分重要的意义。

摘要：徐华娟在2009年第1期东北师大学报（哲学社会科学版）上撰文探究了富裕农民的文化教育状况．并阐释了在英国社会转型和发展过程中富裕农民的重要作用和影响。

摘要：王亚杰在《中国高等教育》09年第5期撰文指出．行业特色型大学特指高等教育管理体制改革以前隶属于国务院某个部门．具有显著行业特色与突出学科群优势的高水平研究型大学，它有着曲折的历史沿革和自我发展优势。

摘要：潘懋元、董立平在《教育研究》2009年第2期撰文指出，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》涉及高等教育改革和发展的一个基本问题：如何引导高等教育发展与社会现代化建设相适应．使高等学校合理分类、科学定位与特色发展。目前全国高等学校出现了分类不清、定位不明、发展方向趋同的现象，这一问题亟待解决。

摘要：黄芳在《职业教育研究》的2009年第5期撰文探讨了澳大利亚的“双证书”转换运行机制。她指出澳大利亚的职业教育与普通教育、高等教育自成体系．这是与我国教育体系最显著的差别。澳大利亚实施“双证书”制度的特征主要体现在以下六个方面：机构完善．职能明确，提供良好的政策环境；

摘要：闫广芬、李忠在《浙江大学学报》2009年第2期撰文以中国近代企业为例．对企业兼具教育组织职能进行了历史分析。