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摘要：总理在春节团拜会上说＂我们所做的一切,都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。＂他在3月5号开幕的十一届全国人民代表大会第三次会议上所作的政府工作报告中,再次提到＂我们所做的一切都是要让人民生活得更有尊严,……＂。

摘要：文章分析了在观念层面和制度层面上我国职业教育实然地位和应然地位之间的冲突,并从文化的视角对我国职业教育实然地位的缺失进行分析,指出要提高职业教育的地位,不应该仅仅是呼吁、号召就能实现的目标,而是要通过制度变革带动观念更新,实现两者之间良性互动的循环。

摘要：社会的快速发展对职业教育提出了新的要求,传统的政府管理不能满足教育需求多样化、办学体制多样化、运行机制多样化的要求,因此将原有的＂管制＂模式向＂治理＂模式转换成为必然趋势。治理模式由治理结构和治理机制构成：治理结构包括政府、市场、社会及其权力、职责;治理机制包括行政契约、市场契约、社会契约。治理模式包括政府管理模式、市场管理模式、社会治理模式和政府—市场—社会治理模式。通过治理模式的分析,采用政府—市场—社会治理模式对职业教育进行治理,促进职业教育改革,提高职业教育质量。

摘要：当下职业教育理论的现状总体上偏于贫困,其根源在于：思想观念的相对狭隘、拘泥,学科本身的实证指向历史短暂,思维传统自身的局限与当下学术思维时尚的干扰,学术研究环境的不利与学人研究态度不端正的影响。

摘要：成年人的智力、创造力及其与学习的关系以往研究较少。文章对近年来心理学关于成人智力、创造力特点的研究做了基本梳理,并初步探讨了它们与成人学习的关系。

摘要：冲突是一个动态的过程,其烈度会随着冲突的发展而变化。文章结合组织冲突及冲突管理,针对继续教育中组织冲突阶段、表现形式进行逐一剖析,构建了继续教育的组织冲突模型,并提出冲突解决机制、共同治理及构建学生、教师及管理者的和谐关系等以实现其冲突管理。

摘要：高职专升本政策初衷是促进高职发展,实际却影响了高职的健康发展,因此政府出台了限制高职专升本的政策。高职专升本政策的正确取向为宜疏不宜堵,为此需发展高职本科。职技类大学与普通大学并驾齐驱的双轨制存在天然的不稳定性,另起炉灶式的发展模式其成本太高,而目前高等教育系统存在职技类大学普通化、普通大学职技化的趋势。立足现有高教资源,遵循＂一元体制下的二元模式＂发展高职本科是可能路径。

摘要：国际工程教育认证是保证工程教育质量的重要手段,当今世界上主要发达国家都加入了国际工程教育认证体系,美、英、德等国家在工程教育认证上有各自特色,但国际工程教育认证也有一些共同特征。国际工程教育认证对我国高等教育改革和发展有一定的启示作用。

摘要：文章界定了高职教育资源生态环境的内涵和特征;分析了高职教育师资匮乏是＂软肋＂,财力不足是＂通病＂,设备短缺是＂硬伤＂,政策制约是＂命门＂,封闭办学是＂瓶颈＂,课程错位是＂怪圈＂的资源生态环境的现状;并提出了提升师能水平、优化人力资源,健全分担机制、扩充经费资源,完善制度环境、创优政策资源,组建职教集团、共享校际资源,深化校企合作、整合企业资源,实施课程改革、重构课程资源,举办民办高职、扩大增量资源等高职教育资源生态环境优化配置与重组的对策。

摘要：评价类型与评价目的错位,评价指标、程序、方法模糊,重要评价指标、评价伦理缺失影响着高职教育专业评价的真实性。借鉴发达国家完善的高职专业评价制度、认证性评价,我国高职教育专业评价应建立发展性评价、认证性评价与选优性评价,加强评价制度、程序、方法建设,突出评价重点,增加高职专业评价的可操作性,提高高职教育专业评价真实性。

摘要：专业认证是提供一种资质认定的证明,它遵循一定程序并具有一定的法律效率,它是提高高职院校专业质量的重要保障。但我国专业认证体系中的高职院校专业评估制度严重缺失。构建专业认证体系的对策是完善并切实推行职业资格证书制度、建立高职院校专业评估内部自评机制和制定与社会行业一致的专业评估标准。

摘要：构建高职专业评估制度,有利于提高高职教育质量,形成高职院校的办学特色;有利于高职教育质量得到国际认可,融入全球化进程;有利于弥补整体评估的不足,完善高职教育评估体系。文章提出了重新制定科学、合理的高职专业评估指标体系以及促进多元主体参与高职专业评估的若干设想。

摘要：中等职业学校专业设置总的原则要以社会需求为导向,从满足社会需求,从职业和工作岗位出发进行专业设置,专业设置及其对口就业率是衡量职业学校专业建设水平的重要指标。但中等职业学校的专业设置现状与社会需求及产业结构、就业结构间存在着较大的差距,主要集中在：中职学校专业结构与三次产业结构调整不相适应;培养的人才数量与结构与社会需求不相适应;新兴专业发展与产业结构调整升级需求不相适应。对此,需要认真研究中职学校专业设置问题,提高中职学校专业设置的社会需求吻合度。

摘要：唐智彬、石伟平在《教育与职业》2009年第36期中撰文指出,多方原因造成当前高校毕业生就业困难,由此催生了高校创业教育热。在我国高校大范围实施创业教育,虽然意义重大,但也面临着挑战。

摘要：陆素菊在《江苏技术师范学院学报》2009年第10期撰文对职业教育与有效就业的相关性进行了分析。文章从就业者个体的立场出发．围绕职业教育是如何有效促进毕业生就业的这一主题．将职业教育在促进就业功能的实现过程分解为若干阶段进行分别解读。作者首先对就业、就业率、就业能力等基本概念及其与职业教育的相关性进行了必要梳理．并指出在与就业的相关性上．